Развитие речи и коммуникативных навыков учащихся на уроках русского языка. Работа №73203

РАЗВИТИЕ РЕЧИ И КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Ретунская Светлана Александровна, учитель

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Большое Попово

Лебедянского муниципального района Липецкой области

Аннотация: Статья рассматривает способы и методы развития речи и коммуникативных навыков школьников на уроках русского языка. Особое внимание уделяется формированию умений ясно, логично и последовательно излагать свои мысли, а также использованию разнообразных форм речевой деятельности для формирования полноценной языковой компетенции. Приводятся примеры учебных приемов, способствующих повышению уровня речевой культуры учащихся.

Ключевые слова: развитие речи, коммуникативные навыки, уроки русского языка, языковая компетенция, речевая деятельность.

Развитие речи и коммуникативных навыков учащихся является одной из приоритетных задач обучения русскому языку. Овладение языковой культурой не только помогает школьникам лучше усваивать знания, но и способствует их социальной адаптации, умению взаимодействовать с окружающими, выражать свои мысли в разных ситуациях. Современная школа ставит перед собой задачу формирования компетентного коммуникативного поведения учащихся, и уроки русского языка играют ключевую роль в достижении этой цели.

Коммуникативная компетенция включает в себя умение ясно, точно и грамотно формулировать свои мысли, владеть навыками диалога и дискуссии, уметь понимать и воспринимать чужие высказывания. На уроках русского языка учитель создает условия для того, чтобы школьники могли совершенствовать свою речь, развивать логическое и критическое мышление, учиться взаимодействовать в учебном процессе.

Одним из важных аспектов развития речи является формирование у учащихся навыков связной и последовательной речи. Здесь особую роль играют задания, направленные на написание текстов различных жанров: сочинений, эссе, изложений. Подобные задания развивают у школьников способность четко структурировать информацию, правильно подбирать языковые средства для выражения своих мыслей. Для этого учителю важно не только давать задания на написание текстов, но и предлагать этапы подготовки к ним, включая обсуждение тем, создание плана, выбор ключевых слов и фраз. Это позволяет школьникам увидеть, как строится текст, научиться осознавать логику высказывания.

Кроме письменных заданий, значительное внимание должно уделяться устной речи. На уроках русского языка учащиеся должны учиться не только писать, но и говорить. Для этого эффективно использовать такие формы работы, как обсуждения, ролевые игры, публичные выступления и презентации. Например, можно предложить школьникам разыгрывать диалоги по определенной теме, участвовать в дискуссиях, выражать и аргументировать свою точку зрения. Это помогает развивать навыки активного слушания, формировать гибкость мышления и уверенность в собственных речевых возможностях.

Интерактивные формы обучения также способствуют развитию коммуникативных навыков. Групповые задания, работа в парах, проведение мини-дебатов стимулируют учеников к активному взаимодействию, учат их учитывать мнение других и высказывать свои мысли в ясной и уважительной форме. Эти упражнения развивают у учащихся важные для жизни навыки: умение договариваться, сотрудничать, слушать собеседника.

Одним из эффективных методов обучения является анализ текстов с точки зрения их структуры и содержания. Это помогает школьникам осознавать, как организована речь, какие средства используются для достижения тех или иных целей. Учитель может предложить задания на поиск в тексте аргументов, ключевых мыслей, средств выразительности, а затем попросить учеников составить свои тексты, опираясь на анализированный пример. Это позволяет глубже понять, как строится грамотная и эффективная речь.

Особое место на уроках русского языка должно быть отведено развитию умений участвовать в диалоге. Диалогическая речь требует от учащихся навыков гибкого мышления, быстрой реакции на реплики собеседника, умения поддерживать разговор и логически завершать его. Для этого полезны задания на составление диалогов, разбор разговорных ситуаций, моделирование жизненных ситуаций, в которых ученики могут отрабатывать различные речевые стратегии. Это не только развивает речевую компетенцию, но и готовит школьников к реальным коммуникативным ситуациям в жизни.

Кроме того, важно, чтобы на уроках учащиеся сталкивались с разнообразными текстами, так как это помогает расширять их словарный запас, учит понимать разные стили и регистры языка. Работа с текстами художественного, публицистического, научного стиля позволяет ученикам увидеть, как можно использовать язык в разных контекстах. Учитель может предложить задания на пересказ, преобразование текста (например, перевод из научного в разговорный стиль), обсуждение выразительных средств.

Неотъемлемой частью развития коммуникативных навыков является работа над речевыми ошибками. Важно, чтобы учащиеся осознавали, что речь должна быть не только правильной с точки зрения грамматики, но и стилистически грамотной, соответствующей ситуации общения. Учитель может предложить задания на корректировку речевых ошибок, анализ неправильных фраз, подбор более точных и выразительных формулировок. Это помогает школьникам развивать чувство языка, учит их быть внимательными к деталям и избегать речевых штампов и неточностей.

В заключение, развитие речи и коммуникативных навыков школьников на уроках русского языка является важной составляющей образовательного процесса. Использование разнообразных методов и форм работы позволяет создать условия для формирования у учащихся полноценной языковой компетенции. Уроки русского языка должны не только обучать грамматике и орфографии, но и помогать школьникам осваивать искусство общения, формировать уверенную и грамотную речь, что является необходимым условием их успешной социальной адаптации и дальнейшего образования.

Список литературы

Дахова

И. С.,

Подосинникова

Р. В.

Технологии формирования коммуникативной компетенции у обучающихся на уроках русского языка

// Гуманитарный научный журнал. 2020. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-formirovaniya-kommunikativnoy-kompetentsii-u-obuchayuschihsya-na-urokah-russkogo-yazyka (дата обращения: 21.10.2024).

Тен

, С. К. Коммуникативность в процессе обучения русскому языку / С. К.

Тен

. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 3 (107). — С. 918-920. — URL: https://moluch.ru/archive/107/25707/ (дата обращения: 21.10.2024).

Филина Е

.

В

.

Анализ текста как средство развития речи на уроках русского языка

// Мир науки. Педагогика и психология. 2023. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-teksta-kak-sredstvo-razvitiya-rechi-na-urokah-russkogo-yazyka (дата обращения: 21.10.2024).