Тестопластика в сюжетно-ролевых играх: как соединить творчество и воображение. Работа №73247

Тестопластика в сюжетно-ролевых играх:
как соединить творчество и воображение

Зуева Ирина Анатольевна, воспитатель

Муниципальное образовательное учреждение Веневский центр образования №1 имени И.И. Мусатова структурное подразделение «Детский сад №5», г.Венев

Аннотация. Тестопластика как метод творчества является эффективным инструментом в развитии мелкой моторики и воображения у дошкольников. Включение тестопластики в сюжетно-ролевые игры позволяет объединить физическую деятельность с когнитивным и творческим развитием, что способствует формированию навыков общения, воображения и творческой самореализации. В статье рассмотрены способы интеграции тестопластики в сюжетно-ролевые игры, ее роль в развитии детей, а также примеры игровых ситуаций, которые позволяют гармонично сочетать творчество и игру.

Ключевые слова: тестопластика, сюжетно-ролевая игра, творчество, воображение, дошкольники, развитие, игра, мелкая моторика.

Тестопластика, представляющая собой работу с соленым тестом, является популярным видом детского творчества, особенно в дошкольных образовательных учреждениях. Этот метод позволяет не только развивать мелкую моторику рук у детей, но и предоставляет им возможность выразить свою фантазию и творческое мышление. Включение тестопластики в сюжетно-ролевые игры расширяет ее возможности, превращая процесс лепки из теста в часть более широкой игровой деятельности, где дети могут разыгрывать различные ситуации, используя собственноручно созданные объекты. Такое соединение творчества и воображения дает возможность не только создавать, но и активно включаться в игру, что развивает важные личностные качества дошкольников.

Сюжетно-ролевая игра является основным видом деятельности для детей дошкольного возраста. Она позволяет детям проживать различные социальные роли, развивать коммуникативные навыки, решать возникающие в игре проблемы и учиться взаимодействовать с другими детьми. Тестопластика, в свою очередь, обогащает эти игры за счет добавления творческого элемента, в котором ребенок не просто берет готовые игрушки, а сам создает их. Такой процесс не только стимулирует воображение, но и развивает ответственность, так как ребенок сам участвует в создании игрового мира.

Примером интеграции тестопластики в сюжетно-ролевую игру может служить игра «Магазин». Дети создают из соленого теста продукты — булочки, фрукты, овощи, которые затем используются в игре. В процессе лепки дети учатся различать формы, фактуры, размеры, что развивает их сенсорное восприятие и мелкую моторику. После того как продукты готовы, дети переходят к игре, где один ребенок может быть продавцом, а другие покупателями. Такая игра способствует развитию ролевого поведения, коммуникативных навыков, а также учит детей понимать социальные роли и взаимодействия.

Тестопластика в сюжетно-ролевых играх способствует также развитию коллективной работы. Например, в игре «Ресторан» дети могут лепить еду для гостей. Один ребенок может быть поваром, другой — официантом, а остальные — гостями. Создание «блюд» из теста требует не только творческого подхода, но и совместных усилий. Дети договариваются, какие блюда будут готовиться, как они будут выглядеть, и кто за что отвечает. Этот процесс способствует формированию навыков сотрудничества, взаимопомощи, а также развивает социальные и коммуникативные способности.

Важно отметить, что тестопластика дает детям возможность выразить свою индивидуальность. Каждое изделие из теста уникально и отражает внутренний мир ребенка. Например, в игре «Зоопарк» дети могут создать животных из теста, таких как львы, слоны или пингвины. Каждый ребенок лепит своего собственного животного, используя свои представления о форме и деталях. После этого дети включают этих животных в сюжет игры, разыгрывая различные ситуации: как животные играют, что они едят, кто за ними ухаживает. Этот процесс не только развивает воображение, но и помогает детям лучше понять природу и поведение животных.

Кроме того, тестопластика помогает детям развивать навыки планирования. Когда ребенок участвует в лепке предметов для сюжетно-ролевой игры, он должен заранее продумать, что именно ему нужно для игры и каким образом это можно создать. Например, в игре «Строительство дома» дети могут лепить кирпичи или детали для строительных машин, которые затем используются для создания игрового объекта — дома или гаража. Такой процесс учит ребенка планировать свои действия, мыслить стратегически и видеть связь между созданием объекта и его использованием в игре.

Творческая свобода, которую предоставляет тестопластика, позволяет ребенку активно использовать свое воображение. В процессе лепки дети придумывают собственные образы, создают уникальные предметы, которые могут использоваться в игре по-разному. Например, в игре «Волшебный лес» дети могут лепить сказочные деревья, грибы, животных или даже персонажей из сказок. После того как элементы игры созданы, дети разыгрывают фантастические сюжеты, придумывая новые истории и сценарии. Это развивает креативность и учит детей находить нестандартные решения в игре.

Включение тестопластики в сюжетно-ролевые игры также способствует эмоциональному развитию детей. Процесс создания чего-либо своими руками приносит ребенку удовлетворение и радость, что положительно сказывается на его эмоциональном состоянии. Дети учатся концентрироваться на процессе, преодолевать трудности, если что-то не получается с первого раза, и гордиться своими достижениями. Это помогает развивать у ребенка уверенность в себе, самостоятельность и позитивное отношение к творческому труду.

Роль воспитателя в организации таких игр и занятий с тестопластикой заключается в том, чтобы направлять интересы детей, помогать им находить идеи для создания объектов, а также поддерживать игровую атмосферу. Важно, чтобы воспитатель не вмешивался слишком активно в процесс творчества, а позволял детям самостоятельно выбирать, что они хотят сделать и как они будут использовать это в игре. Например, можно предложить детям выбрать тему для игры и предложить лепить нужные для этой темы предметы, но при этом дать свободу в выборе форм и способов создания. Это стимулирует у детей чувство ответственности за свою игру и помогает развивать творческое мышление.

Таким образом, тестопластика в сочетании с сюжетно-ролевыми играми представляет собой эффективный метод развития творческих и когнитивных способностей у дошкольников. Она позволяет объединить физическую деятельность с процессом воображения, создавая условия для более глубокой и интересной игровой деятельности. Дети учатся создавать мир своими руками, активно участвовать в игре, развивают коммуникативные и социальные навыки, а также укрепляют уверенность в своих силах. Включение тестопластики в процесс сюжетно-ролевых игр открывает новые горизонты для творческого и личностного развития ребенка, что делает этот метод особенно ценным в практике дошкольного воспитания.

Список литературы

Винс, О. А.

Тестопластика

как средство развития творческих способностей детей / О. А. Винс, М. Н. Черникова. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2014. — № 21 (80). — С. 619-622. — URL:

https://moluch.ru/archive/80/14316/

Михневич, Е. А. Использование лепки из соленого теста в изготовлении игровых атрибутов / Е. А. Михневич. —

Текст :

непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2021. — № 6 (43). — С. 47-49. — URL:

https://moluch.ru/th/1/archive/199/6454/

Клемешова

, Н. С.

Тестопластика

, или работа с солёным тестом (из опыта работы) / Н. С.

Клемешова

, О. Т. Иванникова. —

Текст :

непосредственный // Образование и воспитание. — 2019. — № 2 (22). — С. 29-31. — URL:

https://moluch.ru/th/4/archive/121/4101/

Шевченко, З. А.

Тестопластика

против современных гаджетов / З. А. Шевченко, О. В. Григорьева. —

Текст :

непосредственный // Юный ученый. — 2017. — № 3 (12). — С. 149-152. — URL:

https://moluch.ru/young/archive/12/977/