Интегрированное занятие по нравственно – патриотическому воспитанию в подготовительной группе «С чего начинается Родина?» . Работа №73267

Интегрированное занятие по нравственно – патриотическому воспитанию

в подготовительной группе

«С чего начинается Родина?»
(рисование по замыслу, сюжетное)

Дата проведения: ноябрь 2023г.

Цели: формирование чувства патриотизма путем осмысления понятий по теме «Родина»; выражение своих чувств через изобразительную деятельность.

Задачи: формировать чувство патриотизма путем осмысления таких понятий, как «родители», «родная природа», «родной город», «Родина»; учить находить прекрасное в работах великих русских художников; побуждать к выражению своих чувств через изобразительную деятельность; воспитывать любовь к малой родине и Отечеству.

Ресурсы: репродукции картин: К. Ф. Юон «Купола и ласточки», «Весенний солнечный день», И. И. Шишкин «Рожь», И. Э. Грабарь «Светлана», В. Д. Поленов «Заросший пруд», А. К. Саврасов «Грачи прилетели»; ребус (со словом родина), гуашь; кисти № 3, 4, стаканчики с водой, салфетки, мольберт, текст стихотворения М. Матусовского «С чего начинается Родина?»; аудиомагнитофон; диск с записью мелодии для музыкального фона; куклы в национальных одеждах, глобус, символика России.

Содержание организованной деятельности

1. Вводное слово.

Перед детьми на стенде галерея картин. Звучит музыка.

– Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас в гостях медуза Зоя. Она много плавала в море. Была излишне любопытной. Изучала подводный мир. Вскоре, она узнала обо всем, что происходит в морской пучине и ей стало грустно. Поэтому она направилась к вам за новыми знаниями, ей захотелось узнать что-то интересное о нашем мире. Давайте покажем ей наше занятие, что мы умеем и постараемся развеселить ее. Но вы должны обещать мне, что будете примерными и послушными учениками.

- Ну что начнем?

- Полюбуйтесь на выставку картин, которую я подготовила для вас.

2. Беседа.

– Обратите внимание на панораму города. Константин Федорович Юон изобразил ее с высоты птичьего полета. Если бы мы были птицами, то увидели бы город так же: крыши, купола – крупным планом, а кусты, людей, животных – очень мелкими. А вот еще одна панорама города, только старинного. Живописец изобразил свою семью возле родного дома. Художник Грабарь написал портрет своей племянницы Светланы. А вот это – самое любимое место отдыха В. Д. Поленова, заросший пруд. Шишкину же очень нравилась проселочная дорога, идущая через поле золотой пшеницы.

– Рассмотрели? Молодцы. А что объединяет все эти картины? Какое слово я чаще всего произносила, описывая их («любовь» к семье, родному человеку, родному городу, природе). А теперь приступим к изучению нашей темы. О чем будем беседовать, вы узнаете, разгадав ребус.

Перед детьми на мольберте прикреплены буквы.

– Здесь вы видите буквы. Давайте назовем их. (О, р, н, д, и, а)

– Молодцы. А теперь постарайтесь составить из них слово. Самое сложное – угадать, с какой буквы начать. Кто разгадал, подождите немного – дайте возможность всем ребятам догадаться, какое слово зашифровано в ребусе. Что у вас получилось? (Родина.)

– Правильно! Молодцы! Сегодня мы поговорим о Родине. Скажите, какие картины из тех, что вы только что рассматривали, вам понравились и что на них изображено? (Ответы детей.)

– Да, художники написали портреты родных людей, панорамы городов, картины родной природы. А как всё это можно назвать одним словом? (Родина.)

Педагог читает стихотворение А. Матусовского «С чего начинается Родина?».

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре.

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может, она начинается

С той песни, что пела нам мать,

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять.

С чего начинается Родина?

С заветной скамьи у ворот,

С той самой березки, что во поле,

Под ветром склоняясь, растет.

А может, она начинается

С весенней запевки скворца

И этой дороги проселочной,

Которой не видно конца.

С чего начинается Родина?

С окошек, горящих вдали,

Со старой отцовской буденовки,

Что где-то в шкафу мы нашли.

А может, она начинается

Со стука вагонных колес

И клятвы, которую в юности

Ты ей в своем сердце принес.

– С чего же начинается Родина для автора этого прекрасного стихотворения? (С друзей, с букваря, с маминой песни, со скамейки у ворот, с дороги, березки.)

– А с чего начинается Родина для вас? (С любимых игрушек, дома, родителей, сказок, детского садика.)

– Родина – это место, где ты родился, вырос, где живут твои друзья, твоя семья. Это твой город, твоя страна, природа, что окружает тебя.

– А как называется наша страна? (Россия).

- Посмотрите на кукол в нарядных одеждах. Определите по одежде к какой национальности они относятся? (дети называют народы, населяющие нашу страну глядя на кукол в национальных костюмах, расположенных перед ними: башкиры, татары, марийцы, русские).

– В России проживает очень много людей, но их объединяет одна Родина.

- А сейчас я прошу выйти одного из вас и показать на глобусе местоположение нашей страны (в то время, как ребенок выходит к доске, воспитатель объясняет, что представляет собой глобус: показывает северное и южное полушарие).

- В каком полушарии находится наша страна? Покажи ее протяженность?

- Ребята, обратите внимание, какая у нас огромная и зеленая страна. Это значит, что у нас много лесов и разнообразная растительность.

– А кто ответит, какое дерево является символом нашей страны? (Береза)

- А почему березу назвали символом страны? (воспитатель показывает картинки с ответами на вопрос).

- Береза имеет белый ствол, благодаря которому ее назвали символом России. Белый цвет означает «чистоту» и олицетворяет искренность и добрый, хлебосольный нрав русского народа.

Далее воспитатель представляет описательный рассказ о видах березы, их характерных особенностях в зависимости от климата и природных метеоусловий.

А теперь ребятки, перед тем, как перейти к рисованию мы с вами немного отвлечемся и сделаем физминутку.

3. Практическая часть.

– Много хороших слов вы сказали про Родину. А сейчас попробуйте показать в своих рисунках, с чего она начинается для вас. Давайте нарисуем дерево - символ нашей страны – березу.

Самостоятельная работа: дети рисуют красками.

4. Итог (рефлексия).

– Кто желает рассказать о том, что нарисовал? Я вижу, что ваши работы выполнены с любовью. Очень хорошо, когда люди любят свою Родину. От этого она становится богаче, сильнее, красивее.

- Ребятки, а теперь взгляните на нашу гостью медузу Зою. Она улыбается, а это значит, что ей очень понравилось ваше занятие и то, как вы сегодня себя вели. Ей уже нужно спешить домой, поделиться сегодняшними впечатлениями с жителями подводного мира. Давайте проводим ее бурными аплодисментами и скажем ей до новых встреч!

- Кто из вас ребятки считает, что справился сегодня на отлично? Поднимите руки.

- Чем вам понравилось сегодняшнее занятие? (Предполагаемые ответы детей: интересная тема, понравилась гостья, необычное представление Родины разными художниками, понравилось рисовать березу, узнали о символе нашей страны много интересного, вспомнили о Родине и ее символах).

- С кем поделитесь полученной информацией на занятии? (Ответы детей: с родителями, родственниками, друзьями).

- Молодцы! Все справились сегодня!

- За то, что все хорошо постарались сегодня на занятии и за то, что вы сегодня порадовали нашу гостью, она вам оставила на память небольшой презент за ваши старания (раздаются картинки с изображением детей на фоне березового леса).

- А теперь мы ваши работы поместим на выставку, чтобы и ваши родители могли увидеть, какие вы художники и мастера рисования.

- Но перед этим давайте завершим наше занятие гимном России (звучит гимн).

- Занятие окончено. Спасибо за внимание!

Приложение 1 К. Ф. Юон «Купола и ласточки» 1921 г.

Приложение 2 К. Ф. Юон «Весенний солнечный день» 1910г.

Приложение 3 И. И. Шишкин «Рожь» 1878 г.

Приложение 4 И.Э. Грабань «Светлана Грабань» 1933г.

Приложение 5 «Заросший пруд» В.Д. Паленов 1879г.

Приложение 6 А.К. Саврасов «Грачи прилетели» 1871г.

Рисование по теме: «С чего начинается Родина?»

«Рисуем русскую березку…»

Программное содержание: Формирование чувства патриотизма путем осмысления понятий по теме «Родина», выражение своих чувств через изобразительную деятельность. Осмысление таких понятий, как «родная природа», «Родина». Учить находить прекрасное в работах великих русских художников; побуждать к выражению своих чувств через изобразительную деятельность; воспитывать любовь к малой родине и Отечеству. Дети учатся изображать на листе бумаги природу родного края, растительный мир, характерный нашему краю.

Рисование по замыслу (сюжетное). Дети рисуют березу – символ России. Особое внимание уделяется цветности рисунка и фона (прорисовывание травки, облаков, лужайки, птичек, заборчика).

Воспитатель: Петрюк Е.В.

Дата: ноябрь 2023г.