Использование педагогических технологий на уроках русского языка и литературы как условие обеспечения современного качества образования . Работа №73295

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ КАК УСЛОВИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Баинова Ольга Александровна, учитель русского языка и литературы

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №24» г. Удачный

Аннотация. В статье рассматривается роль педагогических технологий на уроках русского языка и литературы как одного из ключевых условий для обеспечения современного качества образования. Анализируются принципы использования образовательных технологий, их влияние на формирование у учащихся функциональной грамотности и развитие критического мышления. Особое внимание уделяется тому, как применение таких технологий способствует личностному росту учащихся, повышению их мотивации к обучению и улучшению результатов образовательного процесса.

Ключевые слова: педагогические технологии, качество образования, русский язык, литература, функциональная грамотность, критическое мышление, мотивация.

Современное образование предъявляет высокие требования к качеству обучения, ориентируясь на подготовку учащихся к успешной жизни в быстро меняющемся мире. Одним из ключевых факторов, обеспечивающих это качество, является использование педагогических технологий, которые помогают организовать учебный процесс таким образом, чтобы каждый ученик смог развить необходимые для будущего навыки и компетенции. На уроках русского языка и литературы применение таких технологий особенно важно, так как эти предметы являются основой формирования культурной, речевой и литературной грамотности, а также развивают критическое мышление и навыки самостоятельного анализа информации.

Педагогические технологии представляют собой системный подход к обучению, который включает в себя различные методы, приемы и формы работы, направленные на достижение образовательных целей. Их использование позволяет сделать процесс обучения более продуктивным, индивидуализированным и направленным на развитие личности учащегося. В условиях современного образования традиционные методы обучения, основанные на фронтальных формах работы и пассивном усвоении знаний, уже не могут удовлетворять требованиям времени. Важно, чтобы уроки становились пространством для взаимодействия, где ученики не просто получают информацию, но и активно вовлекаются в процесс ее освоения, анализа и применения.

На уроках русского языка и литературы педагогические технологии играют важную роль в развитии функциональной грамотности школьников. Этот аспект включает в себя способность учащихся использовать полученные знания и навыки в реальной жизни, что особенно актуально в условиях информационного общества. Например, применение технологий проблемного обучения позволяет школьникам самостоятельно искать ответы на поставленные вопросы, анализировать тексты и языковые явления, делать выводы и обоснования. Таким образом, ученики учатся не просто запоминать информацию, но и критически осмысливать её, находить связи между изучаемыми темами и применять знания в различных контекстах.

Кроме того, использование педагогических технологий на уроках русского языка и литературы способствует развитию критического мышления учащихся. Например, технологии проектного обучения позволяют организовать учебный процесс так, чтобы ученики самостоятельно разрабатывали и реализовывали исследовательские проекты, которые требуют глубокого осмысления материала, самостоятельного поиска информации и её критической оценки. Работа над проектом помогает школьникам научиться систематизировать информацию, формулировать гипотезы, доказывать свою точку зрения и аргументировать свои выводы. В результате, ученики не только лучше понимают изучаемый материал, но и развивают навыки, которые пригодятся им в дальнейшей жизни.

Важно отметить, что педагогические технологии способствуют повышению мотивации учащихся к обучению. Интерактивные формы работы, использование цифровых технологий, выполнение творческих и исследовательских заданий делают учебный процесс более интересным и увлекательным для школьников. Уроки становятся не просто местом для получения знаний, но и пространством для творческого самовыражения, где каждый ученик может проявить свои способности, задать интересующие его вопросы и найти ответы на них. Это особенно важно для развития личностной мотивации, когда ученики учатся самостоятельно ставить перед собой цели и достигать их.

При этом стоит отметить, что педагогические технологии позволяют учителю более гибко подходить к организации учебного процесса, учитывая индивидуальные особенности учащихся. Например, технологии дифференцированного обучения дают возможность каждому ученику работать в соответствии с его уровнем подготовки, интересами и способностями. Это способствует созданию более комфортной образовательной среды, где каждый школьник чувствует себя уверенно и мотивированно. Учитель, применяя эти технологии, может лучше учитывать индивидуальные потребности учащихся, поддерживать их интерес к предмету и помогать в преодолении трудностей.

Педагогические технологии также играют важную роль в организации работы с текстами на уроках литературы. Современные методы анализа художественных произведений, основанные на применении технологий критического мышления, позволяют ученикам более глубоко осознавать содержание текста, понимать авторские намерения, анализировать стилистические приемы и символы. Это способствует не только развитию читательской грамотности, но и помогает школьникам формировать личное отношение к прочитанным произведениям, развивать эмоциональный интеллект и способность к эстетическому восприятию искусства.

Таким образом, использование педагогических технологий на уроках русского языка и литературы является важным условием обеспечения современного качества образования. Эти технологии помогают организовать учебный процесс так, чтобы каждый ученик смог развить необходимые компетенции, повысить свою мотивацию к обучению и достичь высоких результатов. Учителю важно не только осваивать новые технологии, но и уметь гибко использовать их в зависимости от конкретных учебных задач, индивидуальных особенностей учащихся и контекста урока. Только в таком случае педагогические технологии станут эффективным инструментом для формирования у школьников навыков, которые будут полезны им на протяжении всей жизни.

Список литературы

1. Белогрудова М. В. Классика педагогических технологий в формате инноваций современной школы. Ситуация успеха / М. В. Белогрудова. — Текст : непосредственный // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Самара, август 2015 г.). — Самара : ООО "Издательство АСГАРД", 2015. — С. 67-69.

2. Половица А. С. К проблеме анализа современных педагогических технологий обучения русскому языку в школе / А. С. Половица. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 45 (440). — С. 387-389.