Формирование навыков безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста. Работа №73340

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГАХ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Моисеева Наталья Владиславовна, воспитатель

МБДОУ г. Хабаровска «Детский сад комбинированного вида №122»

Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования навыков безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста. Освещаются значимость раннего обучения детей правилам дорожного движения и роль воспитателя в формировании осознанного и безопасного поведения на улице. Раскрываются подходы к обучению, включая игровые методики и воспитание через личный пример, которые способствуют усвоению дошкольниками необходимых знаний и умений. Особое внимание уделено важности комплексного подхода в обучении, интеграции знаний в повседневную жизнь детей и привлечению родителей к этому процессу.

Ключевые слова: дошкольный возраст, безопасное поведение, правила дорожного движения, навыки, воспитатель, игра, родители.

В современных условиях повышения интенсивности движения на дорогах особенно актуальной становится проблема формирования у детей навыков безопасного поведения. Дошкольный возраст является важным этапом в развитии личностных и поведенческих привычек, и именно в этот период закладываются основы поведения на улице. Научить детей безопасному пересечению дороги, пониманию сигналов светофора и правил перехода — задача не только родителей, но и воспитателей, поскольку обучение должно происходить систематически и интегрироваться в повседневную жизнь ребёнка. Важность этого аспекта невозможно переоценить, ведь дошкольники часто оказываются в ситуациях, требующих от них моментальной реакции и осознания риска.

Воспитатель, как ведущий фигурант образовательного процесса, играет ключевую роль в обучении детей основам безопасности на дороге. Образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах должна быть выстроена с учётом возрастных особенностей, их восприятия мира и способности к усвоению знаний через игру и подражание. Эффективная работа по этой теме может помочь снизить риск дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подготовить их к безопасному самостоятельному передвижению в будущем.

Дошкольный возраст — период интенсивного развития когнитивных и поведенческих навыков ребёнка, что делает его идеальным временем для начала обучения правилам безопасного поведения на дороге. Дети в этом возрасте обладают высокой активностью и любопытством, но в то же время недостаточно развиты навыки самоконтроля, что может привести к рисковым ситуациям на дорогах. Воспитатели должны учитывать, что дети дошкольного возраста обладают конкретным и образным мышлением, что требует использования наглядных и практических методов для эффективного усвоения знаний.

Понимание детьми опасностей, связанных с дорогами, развивается постепенно. Задача воспитателя — создать условия, при которых ребёнок сможет осознать важность соблюдения правил дорожного движения и развить поведенческие навыки, позволяющие ему безопасно передвигаться по улицам. Важно также учитывать, что дети учатся через подражание взрослым, поэтому воспитатель должен служить примером правильного и ответственного поведения в ситуациях, связанных с дорожным движением.

Один из ключевых методов обучения — это игровая деятельность, которая помогает детям легче усваивать новые знания и применять их в различных ситуациях. Например, сюжетно-ролевые игры, в которых дети могут играть роль пешеходов или водителей, способствуют формированию у них практических навыков и понимания дорожных правил. Важно, чтобы обучение было динамичным и эмоционально насыщенным, что помогает детям глубже запомнить и осознать необходимость соблюдения правил безопасности.

Воспитатель является основным проводником знаний о безопасном поведении в группе дошкольников, и его личный пример — один из ключевых факторов успешного обучения. Важно, чтобы педагог демонстрировал детям правильные модели поведения: переходил дорогу только на зелёный свет, показывал, как правильно ориентироваться на улице и всегда подчёркивал важность осторожности при нахождении вблизи дороги. Подобное поведение воспитателя помогает детям осознать, что соблюдение правил дорожного движения — это норма, которая помогает сохранить жизнь и здоровье.

Воспитатель также должен уметь создавать такие ситуации на занятиях, которые помогут детям закрепить знания о безопасном поведении. Например, можно организовывать прогулки с группой детей, во время которых педагог объясняет правила перехода через дорогу, рассказывает о значении дорожных знаков и сигналов светофора. Важно, чтобы подобные мероприятия проходили регулярно и органично вписывались в образовательную программу.

Кроме того, воспитатель должен активно сотрудничать с родителями, помогая им понять важность формирования у детей навыков безопасного поведения на дороге. Информационные встречи, консультации и раздача памяток с правилами дорожного движения могут стать эффективными методами привлечения родителей к этому процессу. Важно, чтобы воспитание безопасного поведения продолжалось и дома, что поможет детям быстрее усвоить полученные знания и закрепить их в повседневной жизни.

Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дороге должно быть систематическим и поэтапным. Важно, чтобы оно включало в себя не только теоретические занятия, но и практические элементы, которые позволят детям применять полученные знания на практике. Например, можно создавать в группе детского сада специальное «дорожное пространство» с имитацией светофоров и пешеходных переходов, где дети могут отрабатывать навыки правильного пересечения дороги.

Интеграция знаний о безопасном поведении в повседневную жизнь дошкольников также является важной частью образовательного процесса. Например, во время прогулок можно обращать внимание детей на дорожные знаки, объяснять их значение и правила поведения вблизи проезжей части. Регулярные повторения таких практик помогут детям закрепить знания и выработать автоматические реакции в ситуациях, связанных с дорожным движением.

Формирование навыков безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста — важная и ответственная задача, от которой зависит их безопасность в реальной жизни. Воспитатель играет ключевую роль в этом процессе, организуя образовательные мероприятия, показывая личный пример и вовлекая родителей в воспитание. Обучение должно быть систематическим, основанным на игровых методиках, что позволит детям не только осваивать правила, но и применять их на практике. Только комплексный подход к обучению и активное участие взрослых помогут детям приобрести необходимые навыки и осознать важность безопасного поведения на дороге.

Список литературы

1. Блинова Е. А. Формирование основ безопасного поведения на дорогах у детей старшего дошкольного возраста / Е. А. Блинова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 39 (434). — С. 202-205.

2. Кряжева О. С. Методы и приемы формирования навыков безопасного поведения у дошкольников / О. С. Кряжева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 25 (524). — С. 426-428.