Типы диагноза в учебной психодиагностике
В своей профессиональной практической деятельности учителю приходится решать множество психодиагностических задач: определение состояния отдельного ребенка, класса, с самого утра конфликты между детьми, их взаимоотношения, оценивание, устный и письменный опрос, рекомендации родителям и т.д.
Чтобы их упорядочить предлагается выделить отдельные типы психозадач по таким признакам:
По объему:
Целостная, т.е. объектом изучения является психическая индивидуальность в целом (отдельного ребенка или группы детей)
Частичная
, объектом изучения одно или несколько качеств, свойств ребенка или группы.
По времени:
Оперативная (
экспрессдиагностика
). Она касается жизненной конкретной ситуации, которую нужно решить сразу, сейчас выяснить причины, мотивы поведения или ошибочных ответов ребенка.
Долговременная
, т.е. определенный диагноз используется долгое время (характер, способности, темперамент ребенка)
Виды оперативной или экспрессдиагностики:
Устный опрос.
Письменные работы (контрольные).
Психическое состояние ребенка или группы детей.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
