Тема «Моя семья» (событийное мероприятие - «Семейная мастерская»). Работа №73373

Событийная практика в подготовительной группе «Моя семья».

Временной промежуток – 5 дней.

Шутова Юлия Вячеславовна, воспитатель, Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 184» города Кирова (МКДОУ № 184 г. Кирова).

Дошкольники – первая ступень в образовании. ФГОС ориентирован не только на поддержку «разнообразия детства», но и вариативности развивающих форм этой поддержки.

Идея событийного подхода заимствована из педагогической системы А. С. Макаренко, который отмечал, что большое значение в жизни человека имеют яркие и волнующие события, вызывающие позитивный эмоциональный отклик в сознании детей всех возрастов.

Сущность образовательного события заключается в том, что организуются специальные условия для детского действия, полученный опыт, осмысленный и осознанный, превращается в средство для достижения новой, уже более высокой, цели.

Исходя из всего этого, было решено попробовать данную практику с подготовительной группой «Вишенка». Событийная практика была рассчитана на 5 дней, не считая выходных. Каждый день ребята и родители получали какую- то информацию и «домашнее задание». На пятый день происходило само событие, после него – рефлексия.

Создание условий:

1.Обьявление для родителей (ВК, Вайбере и на стенде в раздевалке) о проведении события «Семейная мастерская» (об участии их в данном мероприятии).

2.Подбор книг, загадок, песен, мультфильмов.

3.Создание предметно пространственной среды по теме (выделение зон к «Семейной мастерской».

4.Создание выставки «Древо семьи», «Герб моей семьи».

5.Подготовка атрибутов (картинки, журналы, иллюстрации для создания герба семьи и герба группы); подготовка приказа о создании герба группы.

6.Размещение фотографий выставок; с итогового мероприятия.

7.Размещение герба группы на стену.

8. Информационный материал «Роль семьи в воспитании ребенка», «Роль матери в жизни ребенка», «Роль семейных традиций в воспитании детей», «Что значит быть хорошим отцом» (в ВК, стенд).

*Вторник -21 февраля

Работа с детьми.

Вечерний круг по предстоящему событию «Моя семья» («Семейная мастерская»), ситуативный разговор о семье, семейных традициях, о гербе, о древе семьи. Чтение рассказа Л. Толстой «Старый дед и внучек».

Работа с родителями.

Ознакомление с объявлением, размещенным в ВК (Вайбере, на стенде). Задания: рассказать детям о составе семьи; об увлечениях мам, пап, бабушек и т.д. Какие традиции есть в семье?

*Среда – 22 февраля

Работа с детьми.

Утренний круг: Какие традиции своей семьи вы узнали? Чем увлекаются ваши родственники? Рисуем свою семью (пополнение РППС). Рисуем традиции семьи. Просмотр мультика «Мама для мамонтенка», просмотр презентации «Как создать родословное древо и что это такое». Показ древа семьи воспитателя. Чтение рассказа А. Барто «Как Вовка бабушек выручил».

Работа с родителями.

Создание совместно с детьми Древа семьи. Рассказать детям кто туда вписан, кем они приходятся членам семьи.

*Понедельник – 27 февраля

Работа с детьми.

Утренний круг «Древо семьи?»

Презентация детьми Древа семьи (по желанию). Проблемная ситуация «Чем я могу помочь дома маме и папе?».

Ситуативный разговор о семье на основе обсуждения рассказа Л. Толстого «Косточка». Просмотр мультика «Крошка Енот». Создание выставки «Древо моей семьи». Просмотр презентации «Что такое Герб семьи? Как его можно сделать».

Изготовление шкатулки добра.

Работа с родителями.

Создание списка обязанностей каждого члена семьи совместно с детьми.

*Вторник – 28 февраля

Работа с детьми.

Утренний круг – презентация списков обязанностей в семье. Наша группа – это тоже семья, где есть у каждого обязанности, и есть свои традиции. Например, украшать группу к праздникам. Приглашать родителей весной на занятия. А мы можем создать такой список обязанностей в группе?

Общее решение – создать мастерские в группе, герб Группы, издать приказ о создании герба.

«Как мы можем подготовиться к организации семейной мастерской в группе? (атрибуты)

Подготовка картинок к созданию герба семьи и герба группы. Предложения детей, как обустроить в группе мастерские.

Работа с родителями.

Решить с детьми, что они могут изобразить на Гербе их семьи. Объяснить почему. Рассказать о традициях празднования каких- то важных событий в их жизни.

*Среда - 1 марта «Семейная мастерская».

1 половина

С утра дети изготавливают вывески для мастерских «Мастера салфеток», «Вкусное кафе» и «герб Семьи», украшают по своему желанию. После завтрака организуют расположение мастерских, расставляя столы по своему желанию.

В назначенное время ребятам предлагается разделиться на три группы с помощью фишек (три цвета). Каждый вытаскивает и попадает в свой пункт назначения. Дети создают салфетки, салат и герб семьи. Меняются фишками, по желанию работают во всех мастерских. Примерно –до 30 минут.

После посещения мастерских ознакомление детей с приказом о создании герба группы. Желающие дети создают герб группы, организуют кафе, украшают столы в кафе изготовленным своими руками салфетками.

2 половина дня.

Создание выставки «Герб моей семьи».

Рефлексия.

-Какое событие у нас прошло?

-Что вам больше всего понравилось/не понравилось?

-Что запомнилось больше?

В шкатулку «Добра» дети вкладывают записки с хорошими словами о своей семье.

Анализ событийной практики.

Группа «Вишенка» (подготовительная)

Воспитатель Шутова Юлия Вячеславовна

Тема «Моя семья» (событийное мероприятие - «Семейная мастерская»)

Период с 21.02. 2023 – 01.03.2023

Ситуация

Дети – был ситуативный разговор на тему семьи, семейного древа и семейного герба. Решение – провести в группе тематический день - событие «Семейная мастерская».

Педагог – поддержала интерес детей по данной теме. Рассказала о своей семье: о традициях моей семьи; об увлечениях родственников; объявление для родителей.

Родители – разговаривали с детьми о составе семьи, об увлечениях мам, пап, бабушек и так далее; какие традиции есть в семье.

Вызов

Дети – проявляли интерес, рассматривали фотографии, обсуждали увлечения родственников, традиции семьи. Решение – создать родословное древо, устав семьи.

Педагог - подбирала книги, загадки, мультфильмы. Подбирала информационный материал по теме для родителей.

Родители – поддерживали данную тему с помощью рассматривания фотографий из семейного архива; создавали родословное древо совместно с детьми; создавали список обязанностей каждого члена семьи (устав семьи); решили с детьми, что они могут изобразить на Гербе семьи; рассказали о традициях семьи, о праздновании каких – то важных событий.

Импульс

Дети – изготавливали шкатулку добра; подготавливали рисунки по теме, подготавливали атрибуты к дню события (картинки, рисунки, надписи к мастерским). Смотрели презентацию о создании герба и древа семьи. Рисовали свою семью. Создавали выставку - «Древо семьи». Создавали предметно- пространственную среду по теме (выделение зон). Решение -издать приказ о создании герба.

Родители –говорили с детьми о семье, об их традициях. Рассказывали детям о древе семьи, и кто туда вписан; говорили о том, кем были их родственники, чем увлекались\кем работали.

Педагог – подготавливала атрибуты (картинки, журналы, иллюстрации для создания герба семьи и герба группы); подготавливала презентацию по созданию Герба семьи и древа семьи.

Выбор

Дети – решили создать «Семейную мастерскую» по зонам: «Мастера салфеток», «Вкусное кафе», «Герб семьи»; создать Герб группы. Решили пригласить в мастерские бабушек.

Родители - создали совместно с детьми макеты Герба своей семьи, подбирали к ним картинки (по желанию). Бабушки, которые участвовали в событие, подготавливали нужные им атрибуты (материал для салфеток, покупка фруктов для салата, подготовка ножей, досок, салатника).

Педагог – подготовила приказ о создании герба группы.

Событие

1 половина

С утра дети изготавливали вывески для мастерских «Мастера салфеток», «Вкусное кафе» и «Герб Семьи», украшали по своему желанию. После завтрака было организовано расположение мастерских, расставлены столы по своему желанию.

В назначенное время ребятам было предложено разделиться на три группы с помощью фишек (три цвета). Каждый вытаскивал и попадал в свой пункт назначения. Дети создавали салфетки, салат и герб семьи. Менялись фишками, по желанию работали во всех мастерских. Примерно –до 30 минут.

После посещения мастерских я ознакомила детей с приказом о создании герба группы. Желающие дети создали герб группы, остальные организовали кафе, украшали столы в кафе изготовленными своими руками салфетками.

Видео – отчет выложила в чате ВК для родителей.

Рефлексия

Дети - рассказали какое событие прошло. Поделились своими впечатлениями, что им понравилось больше всего, что им запомнилось и что они хотели бы повторить. Ребята после данного мероприятия еще долгое время использовали оставшиеся картинки для создания герба семьи. С удовольствием изучали древо семьи, которые висят в группе. В «Шкатулку добра» дети вкладывали приятные слова о своей семьи, этой шкатулкой они пользуются до сих пор, вкладывая все новые и новые слова. В ближайшие дни, мы планируем ее почитать, что там написано. Дети ждут этого с нетерпением.

Родители – многие подходили и высказывали свое приятное впечатление о данном мероприятии (некоторые оставляли приятные комментарии под видео в ВК). Кто – то всерьез задумался о создании родословного древа (больших размеров). Некоторые бабушки и родители проявили желание в участии в мероприятии подобного плана. Даже по окончанию данного мероприятия родители приносили древо семьи, устав семьи и рассказывали детям о своих традициях.

Педагог – Мне кажется, что у меня все получилось. Я добилась поставленных целей. Даже в некоторых моментах я была очень рада, так как участие приняли все родители и все дети. Кто – то с удовольствием выполнял все задания (родители), а кто – то частично, но! Как итог, дети получили большую информацию о своей семье, традициях семьи, что в дальнейшем им очень пригодиться.