Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы в условиях ФГОС. Работа №73380

СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В УСЛОВИЯХ ФГОС

Пеканова Александра Викторовна, учитель

МБОУ «Ялтинская средняя школа 2 «Школа будущего»» МО ГО г.Ялта, Республика Крым

Аннотация. Статья посвящена применению современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы в контексте реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Рассматриваются основные подходы и методы, которые помогают повысить эффективность обучения и развить у учащихся критическое мышление, коммуникативные навыки и творческое восприятие литературы. Описаны примеры использования интерактивных технологий, проектной деятельности, мультимедийных ресурсов и дистанционного обучения. Статья также предлагает рекомендации для учителей по интеграции данных технологий в образовательный процесс.

Ключевые слова: современные технологии, русский язык, литература, ФГОС, интерактивные методы, проектная деятельность, мультимедийные ресурсы, дистанционное обучение, образовательный процесс.

В последние годы в системе образования России наблюдается значительный переход к новым методам и технологиям обучения, что обусловлено реализацией Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Эти изменения касаются не только содержания учебных программ, но и подходов к преподаванию. Современные образовательные технологии открывают новые горизонты для преподавания русского языка и литературы, позволяя учителям более эффективно взаимодействовать с учащимися, повышать их интерес к предмету и развивать критическое мышление. В данной статье рассматриваются ключевые аспекты внедрения современных технологий в учебный процесс по русскому языку и литературе.

Современные образовательные технологии — это инновационные методы и средства, которые способствуют улучшению процесса обучения. Они включают использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), интерактивных методов, проектной деятельности и других подходов, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся.

ФГОС акцентирует внимание на развитии ключевых компетенций учащихся, таких как критическое мышление, умение работать в команде, коммуникативные навыки и самостоятельность. Современные образовательные технологии помогают достигнуть этих целей, обеспечивая более гибкий и индивидуализированный подход к обучению.

Изучим интерактивные методы на уроках русского языка и литературы

Применение интерактивных технологий

.

Интерактивные методы, такие как дискуссии, мозговые штурмы и ролевые игры,

могут значительно повысить интерес учащихся к изучаемым темам. Эти методы позволяют учащимся активно участвовать в учебном процессе, выражать свои мысли и идеи.

Пример

:

Дискуссия

по

литературному

произведению

После прочтения произведения можно организовать обсуждение, в котором учащиеся смогут высказать свои мнения о персонажах, событиях и темах. Это развивает их критическое мышление и умение аргументировать свою точку зрения.

Использование интерактивных досок

.

Интерактивные доски позволяют учителям создав

ать динамичные уроки, где учащиеся могут участвовать в работе с текстом, выделяя ключевые моменты, задавая вопросы и комментируя.

Это

способствует

более

глубокому

пониманию

материала

.

3. Проектная деятельность. Проектная деятельность является эффективным способом вовлечения учащихся в процесс изучения литературы и языка. Работая над проектами, учащиеся развивают навыки сотрудничества, исследовательской работы и критического мышления. Пример: Создание мультимедийной презентации

Учащиеся могут выбрать тему, связанную с литературным произведением, и создать мультимедийную презентацию, в которой представят свои исследования и выводы. Это позволяет им глубже понять предмет и развить творческие способности.

4. Мультимедийные ресурсы. Мультимедийные ресурсы, такие как видеофильмы, документальные фильмы и аудиокниги, могут сделать уроки более увлекательными и информативными. Они помогают учащимся визуализировать сложные идеи и контексты произведений. Пример: Анализ экранизации

После прочтения книги учащиеся могут посмотреть её экранизацию и провести сравнительный анализ, обсуждая, как именно адаптация отразила основные темы и идеи произведения. Это может способствовать более глубокому пониманию литературного текста.

Доступ к онлайн-ресурсам

.

Существуют множество

онлайн-платформ, предлагающих доступ к образовательным материалам, которые могут быть использованы на уроках литературы. Это может включать электронные библиотеки, базы данных с критическими статьями и ресурсы для анализа произведений.

Проанализируем преимущества дистанционных технологий

Дистанционное обучение позволяет создавать гибкие условия для учащихся, предоставляя им возможность учиться в удобное время и в удобном месте. Это особенно актуально в условиях пандемии и изменений в образовательной системе

.

Использование платформ для онлайн-обучения

.

Платформы, такие как

Moodle

или

Google

Classroom

, могут быть использованы для организации дистанционных уроков и тестирования. Учителя могут создавать задания,

проводить обсуждения и обмениваться материалами, ч

то способствует более активному участию учащихся.

Рекомендации для учителей

Обучение использованию технологий

.

Учителям следует постоянно обучаться и развивать свои навыки в использовании современных технологий. Это поможет им эффективно интегрировать новы

е подходы в учебный процесс.

Создание мотивационной среды

.

Важно создавать такую атмосферу на уроках, в которой учащиеся будут чувствовать себя уверенно и свободно. Это может быть достигнуто через поддержку инициативы учащихся и использование разнообразных

методов обучения.

Оценка и обратная связь

.

Регулярная оценка результатов и предоставление обратной связи помогут учащимся понимать свои достижения и области для улучшения. Это будет способствовать их дальнейшему развитию и углубленному изучению предмета.

В заключение можно отметить, что современные образовательные технологии играют ключевую роль в преподавании русского языка и литературы в условиях ФГОС. Их применение способствует развитию критического мышления, коммуникативных навыков и творческого подхода к обучению. Интерактивные методы, проектная деятельность, мультимедийные ресурсы и дистанционное обучение открывают новые горизонты для учащихся, делая процесс обучения более увлекательным и эффективным. Учителям следует активно использовать эти технологии и подходы, чтобы обеспечить высокий уровень образовательного процесса и подготовить учащихся к вызовам современного мира.

Список литературы

Вахрушев, А. А. Как готовить учителей к введению ФГОС /А. А Вахрушев //Начальная школа плюс до и

после.-

20

20

.-№

5.-С.3-16.

Горбунова, С.В. Опыт подготовки учителей к введению ФГОС основного общего образования на муниципальном уровне /С.В. Горбунова //

Методист.-

20

19

.-№10.-С.24-28.

Репина, И. Г. Современный урок русского языка в условиях введения ФГОС / И. Г. Репина

// Молодой ученый. — 2022. — № 7 (402). — С. 195-197.