Оригами как средство развития мелкой моторики дошкольников . Работа №73391

ОРИГАМИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Лимина Елена Викторовна, воспитатель

МБДОУ Детский сад № 7 г. Оха

Аннотация. Статья посвящена рассмотрению методики использования оригами как эффективного средства развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Рассматриваются особенности мелкой моторики в раннем детском возрасте и значение её развития для общего психофизического развития ребёнка. Оригами предлагается как творческий и развивающий инструмент, способствующий совершенствованию моторных навыков и стимулирующий когнитивное развитие дошкольников.

Ключевые слова: оригами, дошкольное образование, мелкая моторика, когнитивное развитие, творческая деятельность, психомоторное развитие.

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста является одним из важнейших направлений в образовательной деятельности. Мелкая моторика, то есть координация мелких движений кистей и пальцев рук, тесно связана с общим психофизическим развитием ребёнка, формированием его когнитивных способностей, речевого аппарата и подготовки к письму. Дети, активно развивающие моторику, быстрее осваивают различные навыки самообслуживания, приобретают уверенность в своих действиях, становятся более сосредоточенными и внимательными. В связи с этим воспитатели должны уделять значительное внимание активностям, которые помогают совершенствовать координацию движений у детей.

Одним из эффективных средств, способствующих развитию мелкой моторики, является искусство оригами — японская техника складывания бумаги. Оригами представляет собой процесс создания различных фигур путём складывания бумажного листа, что требует точности движений, концентрации и постепенного освоения новых навыков. Оригами, как творческое занятие, также развивает воображение и внимание детей, помогая им изучать закономерности формы и пропорций. В данной статье рассматривается методика использования оригами в образовательной практике для дошкольников, а также её влияние на развитие мелкой моторики.

Дошкольный возраст является периодом активного формирования психомоторных навыков, когда у детей особенно интенсивно развиваются движения пальцев и рук. Мелкая моторика влияет на развитие координации, концентрации, внимания и памяти, что важно для общего когнитивного развития ребёнка. Исследования показывают, что дети с хорошо развитой моторикой быстрее осваивают письмо, что в свою очередь способствует лучшему освоению учебных программ в начальной школе. Именно поэтому активное развитие моторных навыков необходимо начинать ещё в дошкольном возрасте, создавая условия для выполнения точных и координированных движений.

Оригами, как искусство складывания бумаги, является универсальным и эффективным инструментом для развития мелкой моторики. Этот процесс включает в себя множество различных движений: сгибание, придавливание, разворачивание и точное расположение бумажных частей. Дети, выполняя такие действия, постепенно учатся контролировать свои движения, что способствует развитию координации пальцев и кистей рук. Кроме того, оригами требует точности и аккуратности, что развивает внимание и концентрацию.

Воспитатели могут использовать оригами в рамках различных образовательных программ, как в занятиях по изобразительному искусству, так и в рамках общей игровой и познавательной деятельности. Одним из преимуществ оригами является то, что оно объединяет в себе элементы творчества и обучения. Дети не только развивают моторные навыки, но и учатся распознавать геометрические формы, развивают пространственное мышление и воображение. Каждая созданная фигура становится результатом кропотливого труда и приносит ребёнку радость и чувство удовлетворения от достигнутого результата.

Кроме того, занятия оригами положительно влияют на эмоциональное и социальное развитие детей. Процесс складывания бумаги требует терпения и усидчивости, что помогает детям развивать самоконтроль и настойчивость. Воспитатель в этой ситуации играет роль наставника, который помогает детям не только осваивать технику оригами, но и преодолевать трудности, возникающие в процессе создания фигур. Работа в группе способствует развитию навыков сотрудничества и коммуникации, так как дети могут обмениваться идеями, помогать друг другу и совместно создавать сложные композиции.

Не менее важным является развитие творческого потенциала дошкольников через занятия оригами. Оригами, несмотря на свои традиции, предоставляет широкие возможности для экспериментов и фантазии. Дети могут создавать не только классические фигуры, такие как журавлик или лягушка, но и придумывать свои собственные конструкции, что стимулирует их воображение и художественное мышление. Воспитатель может предложить детям разнообразные задания, варьируя сложность и формы, что поможет каждому ребёнку раскрыть свой творческий потенциал и улучшить свои моторные навыки.

Кроме того, регулярные занятия оригами способствуют укреплению мелких мышц рук, что особенно важно для детей, которые имеют задержку в развитии моторных функций. Воспитатель может использовать индивидуальный подход, адаптируя задания под каждого ребёнка в зависимости от его уровня развития. Постепенно увеличивая сложность фигур, дети учатся справляться с новыми задачами, что способствует их физическому и психическому развитию. Таким образом, оригами становится не только развивающим, но и коррекционным средством для детей с особенностями развития.

Экологическая сторона использования оригами также заслуживает внимания. Воспитатели могут использовать в занятиях бумагу, которая не представляет опасности для детей, и при этом формировать у них бережное отношение к природным ресурсам. Создавая фигуры из обычных листов бумаги, дети учатся ценить простые материалы и проявлять творческую активность, не требуя дополнительных ресурсов. Это особенно важно в современных условиях, когда внимание к проблемам экологии становится одной из приоритетных задач образовательного процесса.

Оригами как средство развития мелкой моторики дошкольников является универсальным и эффективным инструментом, который сочетает в себе творческую и образовательную составляющие. Этот процесс не только способствует развитию координации движений и совершенствованию моторных навыков, но и помогает формировать когнитивные и эмоциональные способности ребёнка. Воспитателям необходимо активно включать оригами в образовательную деятельность, создавая условия для творческой и развивающей работы с детьми. Регулярные занятия оригами помогут детям развить мелкую моторику, внимание и усидчивость, а также откроют перед ними мир творчества и самовыражения.

Список литературы

1. Багрянская А. Е. Развитие мелкой моторики у дошкольников через продуктивные виды деятельности / А. Е. Багрянская. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — № 2.1 (8.1). — С. 2-3.

2. Ляпустина Л. К. Оригами как средство развития мелкой моторики рук у детей 5–6 лет / Л. К. Ляпустина, О. А. Боднаренко. — Текст : непосредственный // Исследования молодых ученых : материалы LIX Междунар. науч. конф. (г. Казань, апрель 2023 г.). — Казань : Молодой ученый, 2023. — С. 93-98.