Создание ситуации успеха как средство формирования положительной мотивации в воспитании . Работа №73408

СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ В ВОСПИТАНИИ

Криворотько Ольга Николаевна, учитель

МОУ школа - интернат № 8, Челябинская область, г. Копейск

Аннотация. В статье рассматривается важность создания ситуаций успеха для формирования положительной мотивации у детей в процессе воспитания. Обсуждаются принципы и методы, которые могут помочь педагогам и родителям создавать условия для достижения успеха, а также примеры практического применения этих подходов. Статья направлена на то, чтобы показать, как ситуации успеха могут способствовать развитию уверенности, ответственности и желания учиться.

Ключевые слова: ситуация успеха, мотивация, воспитание, уверенность, обучение, педагогические методы.

Формирование положительной мотивации у детей — одна из ключевых задач учителей и родителей. Важным инструментом в этом процессе является создание ситуаций успеха, которые позволяют ребенку почувствовать себя уверенно, раскрыв свои способности и таланты. Психологические исследования подтверждают, что успешный опыт играет решающую роль в развитии личности, поскольку он способствует не только повышению самооценки, но и формированию стремления к новым достижениям.

Ситуация успеха может проявляться в самых различных формах. Например, в классе учитель может организовать конкурс, в котором ученики работают над проектами по интересующей их теме. Каждый участник получает возможность продемонстрировать свои знания и креативность, а успешное завершение работы становится значимым событием. Важно, чтобы результаты работы были оценены не только по количественным показателям, но и по качеству выполнения, оригинальности идей и усилиям, вложенным в проект. Таким образом, каждый ученик чувствует, что его вклад ценен, и это вдохновляет его на дальнейшие достижения.

Также создание ситуаций успеха можно наблюдать в процессе выполнения домашних заданий. Например, учитель может предложить ученикам подготовить небольшую презентацию на тему, которую они изучали на уроке. Предоставляя детям свободу выбора в выборе формата и содержания, учитель дает им возможность реализовать свои интересы и способности. Успешное выступление перед классом или получение положительной оценки за работу не только поднимает самооценку, но и формирует желание учиться и развиваться.

Еще одним примером ситуации успеха может стать использование игровых методов обучения. Игры создают атмосферу, где успехи каждого участника поощряются, а ошибки воспринимаются как возможность для обучения. Например, в игре, посвященной изучению лексики, учащиеся могут работать в командах, что способствует развитию навыков сотрудничества. В таком формате они чувствуют себя более комфортно и уверенно, что увеличивает их мотивацию к обучению.

Создание ситуаций успеха требует от учителя внимательности к каждому ученику и понимания его индивидуальных потребностей. Важно отметить, что успех не всегда заключается в высоких оценках. Успех может проявляться в преодолении трудностей, в усилиях, которые ребенок прикладывает для достижения цели, в его стремлении улучшить свои результаты. Таким образом, для формирования положительной мотивации важно не только оценивать конечный результат, но и отмечать процесс достижения этого результата. Это может быть сделано через похвалу, признание усилий или предоставление дополнительного времени для работы над ошибками.

Также не стоит забывать о взаимодействии с родителями. Педагоги могут делиться с родителями информацией о достижениях их детей, что помогает укрепить доверие и поддержку со стороны семьи. Например, учитель может организовать родительское собрание, на котором расскажет о том, как дети справляются с учебными заданиями, выделяя тех, кто проявляет особые усилия или добился значительного прогресса. Это создаст положительный климат в классе и позволит родителям активнее участвовать в процессе воспитания.

Важно помнить, что создание ситуации успеха — это не просто методика, а целая философия воспитания. Каждый ребенок уникален, и его успех может выглядеть по-разному. Одни дети могут достичь успеха в учебе, другие — в творчестве или спорте. Поэтому задача взрослого заключается в том, чтобы увидеть и поддержать таланты каждого ребенка, помочь ему поверить в себя и свои возможности.

Таким образом, создание ситуаций успеха является важным аспектом воспитания, способствующим формированию положительной мотивации у детей. Это требует от педагогов чуткости, терпения и креативности, но результаты стоят вложенных усилий. Каждый момент успеха, каждое достижение ребенка — это шаг к формированию его уверенности в себе, стремления к обучению и ответственности за свои действия. Воспитание, основанное на успехе, открывает новые горизонты и возможности для каждого ученика, формируя личность, готовую к вызовам современного мира.

Список литературы

Ушинский К.Д. Педагогика. Избранные работы / К.Д. Ушинский. - 2-е изд., М.: Издательство Юрайт, 2017. - 284 с.

Фопель К. Групповая сплоченность: психологические игры и упражнения: перевод с немецкого / Клаус Фопель. - Москва: Генезис, 20

2

0. -330 с.