Использование современных технологий для развития функциональной грамотности на уроках обществознания. Работа №73420

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Жалнина Елена Алексеевна, учитель истории и обществознания

МБОУ «Красинская СОШ»

Аннотация. В статье раскрывается роль современных технологий в развитии функциональной грамотности на уроках обществознания. Рассматриваются подходы к использованию цифровых инструментов для повышения познавательной активности учащихся и формирования у них практических навыков. Приведены примеры применения интерактивных платформ, онлайн-опросов и проектов, направленных на развитие критического мышления, аналитических способностей и навыков работы с информацией.

Ключевые слова: функциональная грамотность, обществознание, современные технологии, критическое мышление, цифровые инструменты, образовательные платформы.

Современные образовательные технологии играют важную роль в формировании функциональной грамотности школьников на уроках обществознания. Основная цель функциональной грамотности заключается в том, чтобы учащиеся могли применять полученные знания на практике, критически воспринимать информацию, анализировать общественные процессы и принимать осознанные решения. В этом контексте использование цифровых технологий становится незаменимым инструментом, позволяющим сделать уроки более увлекательными и продуктивными.

Интерактивные образовательные платформы, такие как Google Classroom или «Российская электронная школа», позволяют учащимся работать с материалами в удобное время, развивают самостоятельность и умение планировать своё обучение. Учитель может разместить на таких платформах тексты, видеолекции и тесты, что помогает ученикам не только усваивать новую информацию, но и закреплять её, отвечая на вопросы и выполняя задания.

Одним из эффективных методов для развития функциональной грамотности является использование онлайн-опросов и викторин, например, на платформах Kahoot и Quizizz. Ученики могут участвовать в интерактивных тестах, что мотивирует их активно включаться в учебный процесс и проверять свои знания в игровой форме. Например, в ходе урока на тему «Право и его роль в обществе» можно предложить ученикам пройти опрос с вопросами о правах и обязанностях граждан. Такой подход позволяет не только проверить теоретические знания, но и продемонстрировать их связь с повседневной жизнью.

Большое значение для формирования функциональной грамотности имеет работа с различными источниками информации. Учитель может предложить учащимся анализировать новостные статьи, инфографику и социологические опросы. Например, на уроке, посвящённом изучению политической системы, можно использовать материалы с официальных сайтов государственных органов. Такой подход развивает умение критически оценивать информацию, проверять её достоверность и делать обоснованные выводы. Это особенно важно в условиях современного информационного общества, где доступ к информации практически неограничен.

Проектная деятельность также играет значимую роль в развитии функциональной грамотности. Ученики могут работать над групповыми проектами, посвящёнными актуальным социальным проблемам, таким как экологические вызовы, права человека или развитие гражданского общества. В рамках проекта ученики могут изучать законодательство, проводить интервью с экспертами или представителями местных сообществ, а затем представлять свои выводы в форме презентаций или докладов. Такой формат обучения позволяет развивать навыки сотрудничества, самостоятельного поиска и анализа информации, а также умение представлять свои идеи и аргументы.

Использование современных технологий даёт возможность создать на уроках обществознания условия для развития критического мышления. Например, в ходе обсуждения дискуссионных вопросов учитель может использовать форумы или чаты для организации дебатов. Учащиеся могут высказывать свои мнения по актуальным темам, например, о необходимости ограничений в интернете или реформы образования, а затем сравнивать свои позиции с аргументами одноклассников. Такой подход учит детей аргументировать свою точку зрения, уважать чужое мнение и находить компромиссы.

Современные технологии также позволяют реализовать принцип индивидуализации обучения. Использование адаптивных образовательных платформ, таких как Яндекс.Учебник или Skyes, помогает учителю учитывать уровень подготовки и интересы каждого ученика. Например, для учеников, испытывающих трудности в изучении тем, можно предложить дополнительные материалы и тесты для закрепления знаний, а для более продвинутых учащихся – углублённые задания и участие в олимпиадах.

Таким образом, современные технологии открывают широкие возможности для развития функциональной грамотности на уроках обществознания. Они позволяют сделать процесс обучения более интерактивным и увлекательным, формируют у учащихся навыки работы с информацией, развивают критическое мышление и способность принимать осознанные решения. Учителю важно выбирать те цифровые инструменты и методики, которые соответствуют целям урока и потребностям учащихся, чтобы обучение было максимально эффективным и мотивирующим.

Список литературы

Буяров

Д. В.,

Пустоленко

С. И. Ф

ормирование читательской грамотности на уроках обществознания

// КПЖ. 2023. №1 (156).

Котова О

.

А,

Лискова

Т

.

Е

.

Ф

ормирование функциональной грамотности школьников при изучении обществознания

// Педагогические измерения. 2020. №2.

Методические рекомендации по формированию функциональной грамотности обучающихся 5-9 классов с использованием открытого банка заданий на цифровой платформе по шести направлениям функциональной грамотности в учебном процессе и для проведения внутришкольного мониторинга формирования функциональной грамотности обучающихся / под ред. Г. С. Ковалевой. М: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2022. 360 с.