ПРИМЕНЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОУ И СЕМЬЕ. Работа №73489

УДК 373.2

ПРИМЕНЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОУ И СЕМЬЕ

Бакаева Любовь Владимировна

старший воспитатель

Чеченева Оксана Александровна

музыкальный руководитель

Мамасуева Юлия Николаевна

Педагог-психолог

МДОУ «Детский сад комбинированного вида №21 п. Северный»

Проблема здоровья дошкольников в настоящее время очень актуальна. Чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном учреждении. Следует помнить о том, что только в дошкольном возрасте самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников здоровьесберегающим технологиям сохранения и укрепления здоровья приведут к положительным результатам. Что же это такое? Здоровьесберегающие технологии – это разработка и внедрение системы оздоровительных, профилактических и коррекционных мероприятий.

Для проведения успешной работы по здоровьесбережению необходимо следующее:

1. Обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни.

Оздоровительная гимнастика. Игры – релаксации. Разные виды массажа. Привитие детям гигиенических навыков. Простейшие навыки оказания первой помощи (при ушибах и ссадинах). Физкультминутки во время занятий. Функциональная музыка. Специально организованные занятия оздоровительной физкультуры. Массовые оздоровительные мероприятия. Упражнения для глаз.

2. Работа с семьей.

Пропаганда здорового образа жизни. Консультации. Индивидуальные беседы. Выступления на родительских собраниях. Распространение буклетов. Выставки. Проведение совместных мероприятий.

3. Работа с педагогическим коллективом.

Проведение семинаров–практикумов. Выставки. Посещение занятий, направленных на здоровьесбережение. Консультации. Посещение научно-практических конференций, освещающих проблемы оздоровления.

4. Создание условий и развивающей среды.

Изготовление нестандартного оборудования для профилактики плоскостопия и нарушения осанки. Подбор картотек. Разработка отдельных оздоровительных комплексов.

Задачи физического воспитания решаются в разных формах работы: диагностика физического развития; система профилактических оздоровительных мероприятий; физкультурные занятия; утренняя гимнастика; игры на свежем воздухе; закаливающие мероприятия; спортивные праздники; развлечения, досуги; совместная работа детского сада и семьи по воспитанию здорового ребенка.
Решая задачи физкультурно-оздоровительной работы в саду, мы опираемся на принцип единства взаимодействия: Родители → ребёнок → педагог.
Большое внимание педагогический коллектив уделяет закаливающим процедурам, так как закаливание организма ребенка повышает его устойчивость к воздействию различных неблагоприятных факторов внешней среды. Закаливающие процедуры проводятся в течение всего года с постепенным изменением их характера, длительности и дозировки с учетом состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка. В ДОУ осуществляется дифференцированный отбор видов закаливания: упражнения после сна (в постели) для детей 1 младшей группы; босохождение по дорожкам «здоровья»; оздоровительный бег; дыхательная гимнастика.

Большую роль в оздоровлении детей играют прогулки. В зимний период проводятся лыжные прогулки, катание на санках. Для повышения выносливости проводится продолжительный бег в медленном темпе, бег трусцой.  Кроме того, для родителей организуем Дни открытых дверей, когда они могут посетить любое мероприятие.

Таким образом, проводимая нами физкультурно-оздоровительная работа позволяет привлечь родителей к совместным усилиям по оздоровлению детского организма в течение всего пребывания в дошкольном учреждении.