Развитие познавательных способностей у детей дошкольного возраста посредств. Работа №7350

Развитие познавательных способностей у детей дошкольного возраста посредством оригами

Занятия ручным трудом способствуют развитию познавательных способностей детей. Во время изготовления поделки дети знакомятся с различными материалами, осваивают сенсорные эталоны, закрепляют конструктивные навыки, учатся ориентироваться в пространстве. Кроме того, развивается мелкая моторика, совершенствуется координация движений пальцев и кистей.

Ручной труд так же развивает психические процессы – память мышление, воображение, внимание и восприятие.

Во время занятий ручным трудом дети получают теоретические знания и тут же на практике закрепляют полученный опыт.

У детей старшего дошкольного возраста совершенствуется процесс восприятия, они могут систематически планомерно рассматривать предметы, пользуясь чисто зрительным восприятием. На ряду с развитием восприятия идет процесс совершенствования внимания. При изготовлении поделки необходимо очень внимательно следить за объяснением, а потом так же внимательно выполнять действия чтобы получилась хорошая работа.

Практика показала, что занятия ручным трудом способствует развитию произвольного внимания. Произвольная память развивается у дошкольников так же постепенно, как и произвольное внимание. Своей памятью дети пользуются постоянно. Если ребенок помнит алгоритм изготовления поделки, то сделать поделку становится гораздо легче.

В изготовлении поделки ни последнюю роль играет воображение. Ребенок должен представить себе свою будущую работу. Он начинает фантазировать, и не редко работа ребенка превосходит работу взрослого по красочности и изобретательности.

Рассказ ребенка о будущей работе описывая детали, развивает речь. Во время работы с материалом необходимо продумать все шаги, спланировать работу. Этому помогает развивающееся мышление.

Особое место в изготовлении поделки занимает техника «Оригами». При изготовлении этих игрушек, даже самых простых, нужна точность и острый глазомер. Наблюдая работу многих известных педагогов и психологов показали, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Поэтому тренировка движений пальцев и всей кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка. Вывод напрашивается сам – чем больше поделок делать, тем лучше будет развита мелкая моторика рук. Она в свою очередь повлияет на развитие речи, подготовит к овладению навыками письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.