Обогащение словарного запаса учащихся с помощью онлайн-тренажеров на уроке английского языка. Работа №73553

ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА УЧАЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ ОНЛАЙН-ТРЕНАЖЕРОВ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Шпилина Анастасия Александровна, учитель английского языка

Частное образовательное учреждение «Христианская Гимназия»

г. Тула

Аннотация. В статье рассматриваются возможности использования онлайн-тренажёров для обогащения словарного запаса учащихся на уроках английского языка. Данный подход к обучению способствует более гибкому и интерактивному усвоению лексики, что значительно повышает мотивацию учеников и улучшает их результаты. В статье анализируются преимущества использования онлайн-инструментов, их влияние на процесс обучения и особенности применения в учебной практике.

Ключевые слова: словарный запас, онлайн-тренажёры, обучение английскому языку, интерактивные технологии, цифровые инструменты, мотивация учащихся.

Развитие и обогащение словарного запаса является одним из ключевых аспектов изучения иностранного языка, так как лексические знания составляют основу для эффективного общения, понимания текстов и выражения мыслей на изучаемом языке. В последние годы, с ростом цифровых технологий, педагоги стали активно использовать онлайн-ресурсы для расширения словарного запаса учащихся. Онлайн-тренажёры предоставляют широкие возможности для изучения и закрепления новых слов, делая процесс более интерактивным и доступным.

Использование онлайн-тренажёров на уроках английского языка способствует эффективной интеграции цифровых инструментов в учебный процесс, что повышает уровень вовлечённости и мотивации учащихся. Эти тренажёры не только способствуют обогащению словарного запаса, но и позволяют организовать процесс изучения лексики в интерактивной форме, что делает обучение более увлекательным и продуктивным.

Онлайн-тренажёры предоставляют множество возможностей для работы над словарным запасом. Они предлагают разнообразные упражнения и задания, направленные на запоминание, повторение и использование лексики в контексте. Одним из ключевых преимуществ таких тренажёров является их гибкость: учитель может адаптировать задания под индивидуальные потребности и уровень владения языком учащихся, что способствует более эффективному усвоению материала.

Существуют различные типы онлайн-тренажёров, каждый из которых предлагает уникальный подход к обучению лексике. Некоторые тренажёры сосредоточены на механическом запоминании слов через многократное повторение, тогда как другие создают условия для контекстного изучения лексики, позволяя учащимся практиковать новые слова в реальных ситуациях. Важно отметить, что контекстуальное использование слов значительно повышает их запоминание и последующее применение в речи, поскольку учащиеся могут лучше понять смысл слов и увидеть их в действии.

Кроме того, использование онлайн-тренажёров способствует активизации различных видов памяти: зрительной, слуховой и моторной. Многие тренажёры включают упражнения на сопоставление изображений с соответствующими словами, что стимулирует зрительную память. Другие предлагают задания на прослушивание, что помогает развивать аудитивные навыки. Также в некоторых онлайн-инструментах предусмотрены задания на написание слов, что стимулирует развитие моторных навыков и улучшает орфографическую грамотность.

Одним из важных аспектов работы с онлайн-тренажёрами является регулярность занятий. Учащиеся могут использовать такие платформы не только на уроках, но и самостоятельно, что помогает им укреплять словарный запас вне класса. Преимущество онлайн-тренажёров заключается в их доступности: они могут быть использованы в любое время и в любом месте, что делает процесс обучения более гибким и удобным для учащихся. Это также способствует выработке у школьников навыков самостоятельной работы, что важно для их будущей академической и профессиональной деятельности.

Использование онлайн-тренажёров положительно влияет на мотивацию учащихся. Интерактивный формат занятий, наличие элементов геймификации, таких как баллы, уровни и награды, стимулируют интерес к обучению. Ученики получают возможность самостоятельно отслеживать свой прогресс и видеть результаты своей работы в реальном времени, что создаёт чувство удовлетворения от достигнутых успехов. Такие инструменты помогают поддерживать высокий уровень мотивации, что особенно важно в условиях современного образовательного процесса, где внимание учеников часто рассеяно на множество различных факторов.

Онлайн-тренажёры также способствуют развитию автономии учащихся. В условиях традиционного класса учитель обычно контролирует процесс обучения, задавая ритм урока и определяя, какой материал следует изучать. Однако при работе с онлайн-тренажёрами ученики могут выбирать, на каких аспектах лексики им следует сосредоточиться, исходя из своих личных потребностей и интересов. Это делает процесс обучения более персонализированным, что позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ученика.

Кроме того, онлайн-тренажёры помогают учителю систематизировать процесс обучения и контролировать прогресс учащихся. Многие платформы предоставляют возможность отслеживать статистику, которая позволяет видеть, насколько хорошо ученики усвоили тот или иной материал, какие слова вызывают у них трудности и как изменяется их уровень владения языком с течением времени. Это даёт учителю возможность своевременно корректировать программу обучения, уделяя больше внимания тем аспектам, которые требуют дополнительного изучения.

Тем не менее, несмотря на все преимущества, использование онлайн-тренажёров требует от учителя тщательного отбора ресурсов. Не все онлайн-платформы одинаково полезны для изучения лексики, и важно выбирать те инструменты, которые соответствуют образовательным целям и задачам урока. Учитель должен оценивать качество контента, наличие обратной связи для учащихся и удобство интерфейса. Хорошо подобранный онлайн-тренажёр может значительно улучшить результаты обучения, тогда как некачественный ресурс, наоборот, может вызвать у учащихся потерю интереса и негативное отношение к процессу.

Онлайн-тренажёры представляют собой эффективный инструмент для обогащения словарного запаса учащихся на уроках английского языка. Они способствуют созданию интерактивной и увлекательной среды для изучения лексики, повышают мотивацию учеников и развивают их автономность в процессе обучения. Использование таких ресурсов позволяет адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности учащихся и обеспечивает гибкость в освоении материала. Однако успешное применение онлайн-тренажёров требует внимательного выбора ресурсов и их грамотной интеграции в общую образовательную программу.

Список литературы

1. Беркут В. В. Интернет-ресурсы как вспомогательное звено при организации современного урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС / В. В. Беркут, Н. И. Семененко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 11 (249). — С. 234-236.

2. Меньщикова В. И. Онлайн-платформа Quizlet. Её сущность, плюсы и минусы в образовательном процессе / В. И. Меньщикова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 42 (437). — С. 231-233.