Использование игровых технологий в логопедической работе с дошкольниками. Работа №73561

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ

Хохлова Людмила Викторовна, учитель-логопед

МОБУ "Средняя общеобразовательная школа "Кудровский

центр образования №2" г. Кудрово

Аннотация. В статье рассматривается применение игровых технологий в логопедической работе с дошкольниками. Описываются основные виды игр, их роль в коррекции речи и развитии речевых навыков у детей. Игровая деятельность рассматривается как эффективный способ мотивации и вовлечения детей в процесс обучения. Представлены примеры логопедических игр и их влияние на формирование правильной речи, слухового восприятия, фонематического слуха и развитие мелкой моторики.

Ключевые слова: логопедия, дошкольники, игровые технологии, развитие речи, коррекция речи, логопедические игры.

Игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте, и именно через игру ребенок познает окружающий мир, учится взаимодействовать с окружающими, развивает свои познавательные и речевые навыки. Логопедическая работа с дошкольниками не может быть успешной без учета этого важного аспекта. Использование игровых технологий в коррекции речи способствует повышению мотивации детей, делает процесс обучения более интересным и результативным. В статье обсуждаются ключевые подходы и виды игр, применяемые в логопедической практике.

Игровая деятельность – это естественный способ познания мира для дошкольников. Она помогает развивать речь, воображение, моторику и социализацию. Логопед, используя игры, может организовать процесс обучения так, чтобы он был не только полезным, но и увлекательным. В логопедической практике игры играют важную роль по следующим причинам:

1. Мотивация и интерес. Игра как форма деятельности вызывает у детей положительные эмоции, что способствует повышению их мотивации к участию в логопедических занятиях.

2. Активное участие. В ходе игры дети активно взаимодействуют друг с другом и с логопедом, что способствует развитию коммуникативных навыков.

3. Индивидуальный подход. Игры позволяют учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и адаптировать задачи в зависимости от его уровня развития.

4. Формирование речи в естественных условиях. В ходе игровой деятельности дети учатся использовать речь в реальных ситуациях, что способствует закреплению и автоматизации речевых навыков.

Игровые технологии в логопедической практике представлены разнообразными видами игр, каждая из которых имеет свои цели и задачи. Рассмотрим основные виды игр, применяемых в логопедической работе с дошкольниками.

1. Сюжетно-ролевые игры. Такие игры помогают детям моделировать различные социальные ситуации, в которых они учатся использовать речь в коммуникативных целях. Роль логопеда заключается в создании таких сюжетов, которые способствуют активному использованию различных речевых конструкций и стимулируют развитие связной речи.

2. Игры с правилами. Эти игры направлены на развитие логического мышления и навыков планирования. Логопед может использовать игры, где необходимо следовать определенным инструкциям, что помогает детям лучше воспринимать и выполнять речевые задания.

3. Логопедические игры с предметами. Для развития артикуляции, мелкой моторики и фонематического слуха широко применяются игры с различными предметами (кубики, карточки, мячи и другие наглядные пособия). Такие игры могут включать упражнения на соотнесение звуков с изображениями, выполнение заданий на развитие артикуляционной гимнастики, улучшение координации движений и дыхания.

4. Фонетические и фонематические игры. Эти игры направлены на развитие фонематического восприятия и правильного произношения звуков. Например, игры на различение звуков, нахождение слов с определенными звуками, повторение слов с заданными фонемами.

5. Компьютерные логопедические игры. Современные технологии позволяют использовать мультимедийные средства, которые помогают разнообразить логопедические занятия и сделать их более интерактивными. Компьютерные игры и программы с речевыми заданиями стимулируют слуховое восприятие, развивают внимание и память.

Приведем примеры логопедических игр:

1. Игра "Ловкий язык". Дети выполняют артикуляционные упражнения, соревнуясь, кто лучше и точнее выполнит задание. Например, они повторяют движения языка, имитирующие лижущего котенка или змейку.

2. Игра "Угадай звук". В этой игре дети слушают различные звуки (например, звуки природы, бытовые звуки или звуки животных) и должны правильно назвать их. Это упражнение развивает фонематический слух и учит различать звуки.

3. Игра "Собери слова". Используются карточки с изображениями предметов. Дети должны назвать предметы и разделить их на слоги или фонемы, что способствует развитию навыков звукового анализа и синтеза.

4. "Сюжетная игра в магазин". Логопед организует игровую ситуацию, в которой дети покупают продукты, проговаривая слова, фразы, уточняя стоимость товаров. Это развивает связную речь и учит вести диалоги.

Использование игровых технологий в логопедической работе с дошкольниками дает множество преимуществ:

1. Психологический комфорт. Игра позволяет снизить уровень тревожности у детей, помогает им раскрепоститься и свободнее использовать речь.

2. Интеграция разных направлений работы. В процессе игры можно одновременно развивать различные аспекты речи — фонетический, лексико-грамматический и коммуникативный.

3. Развитие когнитивных и моторных навыков. Многие игры стимулируют не только речь, но и внимание, память, мышление, координацию движений и мелкую моторику.

4. Увлекательный процесс обучения. Игра создает положительный эмоциональный фон, что делает занятия интересными и способствует более быстрому усвоению речевых навыков.

В заключение отметим, что игровые технологии являются неотъемлемой частью логопедической работы с дошкольниками. Они помогают сделать коррекцию речи увлекательной и результативной, обеспечивая высокую степень вовлеченности детей в процесс обучения. Используя разнообразные игры, логопед может эффективно решать задачи по формированию правильной речи, развитию фонематического слуха и улучшению коммуникативных навыков. Важно, чтобы игровые технологии были интегрированы в структуру логопедического занятия, способствуя гармоничному развитию речи и общего познавательного развития ребенка.

Игровые технологии являются мощным инструментом в логопедической практике, позволяющим вовлекать детей в коррекционный процесс и достигать высоких результатов. Логопедические игры развивают не только речевые навыки, но и когнитивные способности, способствуют социализации и психологическому комфорту ребенка.

Список литературы

1. Белова, Н.В. Игровые технологии в логопедической практике // Современные проблемы логопедии. 2016. № 3. С. 54–58.

2. Жданова, Е.А. Развитие фонематического слуха у дошкольников с помощью игр // Логопед и психолог. 2018. № 2. С. 37–42.

3. Колесникова, Т.В. Использование ролевых игр в работе с дошкольниками // Дошкольное образование. 2020. № 5. С. 68–72.