Развитие критического мышления студентов с помощью кейс-технологии. Работа №73574

РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ С ПОМОЩЬЮ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ

Гармаш Ирина Дмитриевна, преподаватель

ОрИПС – филиал ПривГУПС г. Оренбург

Аннотация. В статье рассматриваются особенности использования кейс-технологии в образовательном процессе среднего профессионального образования (СПО) как метода развития критического мышления у студентов. Описаны основные принципы работы с кейсами, их роль в формировании аналитических способностей и умения принимать решения на основе аргументированных выводов. Приведены примеры применения кейс-технологий в процессе обучения, которые могут быть адаптированы для школьников, обеспечивая подготовку к будущей профессиональной деятельности.

Ключевые слова: критическое мышление, кейс-технология, СПО, аналитические способности, решение проблем, профессиональная подготовка.

Современное образование в системе среднего профессионального образования (СПО) требует развития у студентов не только профессиональных знаний и навыков, но и таких универсальных компетенций, как критическое мышление, способность к анализу и принятию решений. В быстро меняющемся мире, где информация становится доступной в больших объёмах, способность оценивать её достоверность, выявлять взаимосвязи между фактами и делать обоснованные выводы приобретает особую значимость. Одним из эффективных методов развития этих навыков является использование кейс-технологии — метода, предполагающего работу с реальными или смоделированными ситуациями, требующими поиска решений.

Кейс-технология, широко используемая в образовательных системах по всему миру, предполагает активное включение студентов в процесс анализа и решения учебных проблем. Этот метод позволяет моделировать ситуации, с которыми студенты могут столкнуться в профессиональной деятельности, и направлен на развитие их критического мышления через взаимодействие с реальными данными, обсуждение и коллективное принятие решений. Адаптация кейс-технологий для обучения школьников также может повысить их готовность к решению проблем, стимулировать аналитическое мышление и подготовить к успешной профессиональной деятельности.

Критическое мышление является важным элементом подготовки студентов к жизни в современных условиях, требующих способности к анализу, синтезу информации и самостоятельному принятию решений. Кейс-технология активно используется в образовательном процессе для формирования этих навыков, предоставляя студентам возможность анализировать сложные ситуации, принимать решения на основе аргументов и представленных данных, а также обсуждать варианты решений с однокурсниками и преподавателями.

Одной из ключевых характеристик кейс-технологии является её способность стимулировать междисциплинарный подход к обучению. Студенты, работая с кейсами, должны применять знания из разных областей науки и практики. Например, при решении экологических или социальных кейсов они могут задействовать как естественнонаучные, так и гуманитарные знания, что формирует у них целостное восприятие проблем и учит находить комплексные решения.

С точки зрения подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности, кейс-технология даёт возможность работать с реальными задачами, которые они могут встретить в своей карьере. Это особенно актуально для таких дисциплин, как право, экономика, медицина, где каждый случай уникален и требует анализа множества факторов. Например, в области права студенты могут решать кейсы, связанные с анализом законодательных норм и их применением к конкретной ситуации. Это позволяет не только закрепить теоретические знания, но и развить навыки логического мышления, аргументации и оценки возможных юридических последствий принятых решений.

Ещё один важный аспект кейс-технологии заключается в её способности развивать навыки работы в команде и коммуникации. Студенты, работающие с кейсами, часто обсуждают проблемы в группах, предлагая свои решения и аргументируя их перед остальными участниками. Этот процесс способствует формированию умений аргументировать свою точку зрения, слушать других и корректировать своё мнение на основе коллективного обсуждения. Примером может служить решение кейсов в рамках курсов по социальной работе, где студентам необходимо совместно находить пути решения конфликтных ситуаций в обществе. Такое обсуждение помогает выработать не только профессиональные навыки, но и важные для будущей жизни социальные компетенции.

Применение кейс-технологии в образовательном процессе среднего профессионального образования является эффективным методом развития критического мышления и аналитических способностей у студентов. Этот метод позволяет интегрировать теоретические знания с практическими задачами, которые студенты могут встретить в своей профессиональной деятельности. Кейс-технология развивает способность студентов анализировать сложные ситуации, принимать решения на основе аргументированных выводов и работать в команде, что является важным элементом подготовки к современной профессиональной среде. Внедрение кейсов в обучение не только стимулирует интерес к предмету, но и помогает подготовить студентов к реальным вызовам, с которыми они столкнутся в своей карьере.

Список литературы

1. Киёмова К. А. Кейс-метод на практических занятиях как акселератор педагогического процесса / К. А. Киёмова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 21 (155). — С. 423-424.

2. Кузьмина А. А. Психолого-педагогические аспекты развития критического мышления студентов / А. А. Кузьмина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 15 (149). — С. 591-593.