Способы и приёмы активизации познавательной деятельности учащихся начальной школы на уроках русского языка. Работа №73595

СПОСОБЫ И ПРИЁМЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Лебедева Екатерина Николаевна, учитель начальных классов,

МАОУ "Школа №103 с углубленным изучением отдельных предметов"

г. Нижний Новгород

Аннотация. Статья посвящена методам и приёмам активизации познавательной деятельности учащихся начальной школы на уроках русского языка. Рассматриваются ключевые аспекты, способствующие повышению интереса и мотивации к изучению предмета, а также техники, которые помогают развивать творческие и аналитические способности детей. Обсуждаются важность интерактивных методов, игровых технологий и проектной деятельности в формировании языковых навыков и навыков критического мышления у младших школьников.

Ключевые слова: познавательная деятельность, активизация, русский язык, начальная школа, методы обучения.

Познавательная деятельность учащихся является основным компонентом успешного обучения в начальной школе. Важно не только передать знания, но и вызвать интерес, активность и желание детей учиться. Уроки русского языка играют значительную роль в развитии речевых навыков и коммуникативных умений. Эффективные способы и приёмы активизации познавательной деятельности могут значительно повысить качество обучения и способствовать глубокому усвоению материала.

Активизация познавательной деятельности помогает повысить мотивацию учащихся. Интересные и разнообразные методы обучения вовлекают детей в процесс, способствуют их активному участию и желанию изучать новый материал.

Приёмами активизации можно развивать у детей навыки критического мышления. Учащиеся учатся анализировать информацию, делать выводы и формулировать собственное мнение, что крайне важно для их дальнейшего обучения и жизни.

На уроках русского языка активизация познавательной деятельности способствует формированию и развитию речевых умений. Это включает в себя навыки чтения, письма, устной речи и слушания.

Рассмотрим способы активизации познавательной деятельности

Игровые технологии

.

Игровые технологии позволя

ют сделать процесс обучения более увлекательным.

Уроки

в

форме

игры

могут

включать

в

себя

:

А) Ролевые игры: позволяют учащимся примерить на себя разные роли, что развивает их творческие способности и коммуникативные навыки.

Б) Игровые задания: кроссворды, викторины и конкурсы способствуют активизации мыслительной деятельности.

Интерактивные методы

.

Интерактивные методы обучения, такие как работа в группах и парах, способствуют обмену мнениями и активному вовлечению всех учеников.

Примеры

включают

:

А) Дискуссии: обсуждение прочитанных произведений или языковых тем.

Б) Круги мнений: возможность высказать свое мнение по определённой теме, что развивает уверенность и умение аргументировать.

Проектная деятельность

.

Проектная деятельность предоставляет детям

возможность исследовать интересующие их темы более глубоко.

Например

:

Создание презентаций: работа над проектами позволяет детям применять свои знания на практике, формируя навыки исследования и анализа.

Технологии «мозгового штурма»

.

Метод «мозгового шту

рма» позволяет учащимся свободно генерировать идеи и обсуждать их в группе.

Это особенно полезно при изучении новых тем, когда необходимо собрать максимум информации.

Использование мультимедийных ресурсов

.

Мультимедийные ресурсы, такие как видеоматериалы,

интерактивные доски и образовательные приложения, делают уроки более динамичными и интересными.

Они

способствуют

визуализации

информации

и

лучше

удерживают

внимание

детей

.

Рассмотрим приёмы активизации познавательной деятельности

А) Картинки и графические организаторы. Использование картинок и графических организаторов помогает учащимся структурировать информацию. Например, можно применять: майнд-карты: для визуализации мыслей и идей по теме урока. Схемы и таблицы: для организации грамматических правил и лексических групп.

Б) Творческие задания. Творческие задания, такие как написание рассказов, стихов или сценок, способствуют активному использованию языковых навыков. Это помогает детям развивать воображение и уверенность в своих силах.

В) Вопросы и задания на понимание. Задавая открытые вопросы, учитель может активизировать дискуссию в классе. Например: Что бы вы сделали в такой ситуации? — помогает детям размышлять и аргументировать свои ответы.

Г) Анализ и рефлексия. Анализ выполненных заданий и рефлексия по окончании урока помогают учащимся осознать свои достижения и трудности. Это формирует у них способность к самокритике и самосовершенствованию.

Д) Работа с текстами. Работа с различными текстами (литературными, научными, информационными) помогает учащимся учиться находить основную мысль, выделять детали и формулировать собственные мысли.

Проанализируем примеры успешной практики

Внеклассные мероприятия

.

Организация внеклассных мероприятий, таких как конкурсы на лучшее чтение или написание творческих работ,

способствуют активизации интереса к языку и литературе.

Использование технологий

.

Некоторые учителя используют платформы для онлайн-обучения, которые позволяют учащимся взаимодействовать друг с другом и делиться своими работами в интернете.

Уроки на приро

де

.

Проведение уроков на свежем воздухе с элементами практической деятельности позволяет ученикам лучше усваивать материал и развивать наблюдательность.

В заключение можно отметить, что активизация познавательной деятельности учащихся начальной школы на уроках русского языка — это важная задача, которая требует разнообразных методов и приёмов. Игровые технологии, интерактивные методы, проектная деятельность и использование мультимедийных ресурсов помогают повысить интерес и вовлеченность детей в процесс обучения. Эффективная реализация этих методов способствует не только развитию речевых умений, но и формированию навыков критического мышления и творческого подхода у младших школьников.

Список литературы

Алексеев, В. Н. (2018). Методы активизации познаватель

ной деятельности учащихся.

Москва

:

Издательство

«

Образование

».

Белова, Е. А. (2019). Активные методы обучения на уроках русского языка в начальной школе.

Санкт-Петербург

:

Издательство

«

Питер

».

Кузнецова, Т. И. (2020). Творческий подход к обучению русскому

языку.

Екатеринбург

:

Уральское

издательство

.