Международный
педагогический портал
Международный педагогический портал (лицензия на осуществление образовательной деятельности №9757-л, свидетельство о регистрации СМИ №ЭЛ ФС 77-65391)
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
Скидка 42% действует до 27.11
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
Vk Whatsapp Youtube
Лицензированный образовательный портал (лицензия №9757-л, СМИ №ЭЛ ФС 77-65391)
8 (800) 350-54-64

Конспект урока по предмету "Математические представления" . Работа №73603

Дата публикации:
Автор:
Название работы:
Конспект урока по предмету "Математические представления"
Работа:

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ялтинская специальная (коррекционная) школа»

Муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым

 

 

 

Конспект

по учебному предмету

«Математические представления»

 

 

 

 

на тему: «Соотнесение количества предметов с числом»

для обучающейся 5-В класса УО (вариант 2)

 

 

Выполнил:

Учитель начальных классов

Бедрева Татьяна Владимировна

 

 

 

 

г. Ялта

2024г.

Урок № 8 от 18.09.2024 г.

Тема. Соотнесение количества предметов с числом

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: формировать у обучающейся доступные количественные представления, обогащение пассивного словаря  на основе сенсомоторного опыта.

Задачи:

Обучающие:

учить находить предметные множества в окружающей действительности, называть множества числом, обозначать число  соответствующей  цифрой;

учить называть цифры и знаки в записанных и составленных примерах;  

продолжать учить узнавать и называть геометрические фигуры;

систематизация знаний, получ

енных при изучении данной темы.

Коррекционно-развивающие:

содействовать развитию зрительного восприятия, произвольного внимания при работе с цифрами, в тетради

;

содействовать развитию моторики артикуляционного аппарата, моторики рук при выполнении практических заданий.

Воспитательные:

формирование коммуникативной компетентности: умение поддерживать диалог,

слушать учителя

.

обогащать

эмоциональную сферу

учащейся.

 

Планируемые результаты:

Предметные:

умение соотносить количество предметов с числом

;

знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)

Личностные:

Положительная учебная мотивация

.

 

Методы обучения: практический, игровой.

Оборудование: паровоз с вагончиками (деревянный пазл); нумикон, числовой ряд; карточки с цифрами; картинки с разным количеством предметов; геометрические фигуры

Ход урока:

Организационный момент

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.

Очень тихо ты садишься

И работать не ленишься.

Актуализация опорных знаний.

- Кто это приехал к нам в гости? (животные)

- А на чём они к нам приехали? (на поезде)

- Сколько вагонов в поезде? Какого они цвета?

- Кто едет первым? Кто едет в синем вагоне? Кто едет за медвежонком? Кто едет последним? Кто едет между поросенком и котенком? Сколько всего зверей едет в поезде?

Настя, когда ты выполнишь все задания, то сможешь разобрать и собрать этот пазл.

Сообщение темы урока.

- Сегодня мы с тобой будем считать предметы и вспоминать цифры.

4. Работа по теме урока.

- Сначала разложим числовой ряд с помощью нумикона.

Ученица раскладывает патерны нумикона от 1 до 10. Считаем в прямом и обратном порядке, показывая пальцем.

- Покажи пять, четыре, восемь, два….

- Под каждым патерном нумикона положи соответствующую цифру. Считаем еще раз.

- Настя, покажи цифру 5, 6,9,2,3….

- Под цифрой 1 положи столько кругов, сколько эта цифра обозначает.

Сколько кругов ты положила? (и так со всеми цифрами).

Игра «Слушай и считай»

- Сколько раз я стукну молоточком, такую цифру ты мне покажешь.

- Молодец! Справилась с заданием.

- Сейчас решим задачу.

 

- Посмотри,  во дворе сидят два котенка. Сколько котят сидят во дворе? (2 обозначаем числом)

- К ним пришел  ещё один котенок. Сколько котят пришло? (1 обозначаем числом)

- Сколько всего котят  сидит во дворе?

- Как узнать, сколько всего котят сидит  во дворе?

- Правильно нужно сложить.

- Действие, которое мы с тобой выполнили называется сложением и обозначается знаком плюс «+».

- Как называется действие, которое мы выполнили?

- Каким знаком оно обозначается?

- Давай прочитаем пример.

2+1 =3

- Молодец, справилась с заданием!

5. Физкультминутка «Считай и делай».

Один – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

6. Закрепление.

Работа с раздаточным материалом.

- Нужно рассмотреть картинки, на которых нарисованы мячи, посчитать их, хлопнуть в ладоши столько раз, сколько мячей на картинке, подобрать нужную цифру.

Работа в тетради.

1.Соедини картинку с предметами с цифрой, которая обозначает число предметов.

2.В тетради нужно обвести цифры один, два, три.

 

- Настя, посмотри, а есть ли у нас на доске геометрические фигуры?

- Какие фигуры ты видишь?

- Покажи круг, какого он цвета?

 - Покажи квадрат, какого он цвета?

- Покажи треугольник, какого он цвета?

7. Подведение итогов.

Ты хорошо работала на уроке. Теперь можешь собрать пазл «Паравозик».

 

Скачать работу
Преимущества нашего сервиса
  • 1. По ФГОС

    Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС

  • 2. Быстро

    Результаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня

  • 3. Честно

    Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат

На портале «Солнечный Свет»
более
2000
тестов
97%
клиентов
свыше
1000000
участий
На нашем портале свыше 2 000 тестов, олимпиад и викторин
Довольны порталом и становятся постоянными клиентами
Наши олимпиады прошли свыше 1 000 000 раз, суммарно участвовало 300 000 человек
1 шаг
Участие
Пройдите тестирование по выбранной теме
2 шаг
Результат
Довольны результатом? Перейдите в свой личный кабинет
3 шаг
Диплом
Введите данные для оформления диплома победителя
Более 20-ти шаблонов и образцов
для ваших дипломов и свидетельств
Солнечный свет

Магазин ФОП

  • Воспитателю
  • Учителю
  • Руководителю
Перейти
Пожалуйста, подождите.
x
×