9204345884. Работа №7362

Интегрированное занятие

в средней группе по мотивам

произведения К.Чуковского

« Мойдодыр».

Цель :

Привить детям любовь к художественному слову. Формировать элементарные математические представления. Совершенствовать умения работать с ножницами.

Задачи :

- Приобщать к восприятию поэтической речи .

- Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5

- Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами : широкий, уже, самый узкий, шире, самый широкий.

- Закреплять представления об очередности частей суток и значении слов : утро, день, вечер, завтрак, обед, ужин.

- Совершенствовать умения разрезать на узкие полосы по намеченным линиям.

-Развивать тактильное восприятие, память , творческое мышление, коммуникативные способности. Развивать мелкую моторику рук.

Дидактический наглядный материал :

Ноутбук ( или телевизор ) с мультипликационным фильмом « Мойдодыр», фланелеграф,3 полотенца одного цвета, одинаковой длины и разной ширины, « волшебный мешочек», набор карточек с кругами ( на карточках по 1-5 кругов), 5 предметов гигиены ( зубная щетка, кусок мыла, тюбик с зубной пастой, расческа, мочалка), сюжетные картинки с изображением различных частей суток, заготовки из бумаги «красивые полотенца» и ножницы на каждого ребенка.

Ход занятия:

Вступительная часть

Воспитатель рассказывает детям о том, что рано утром в детский сад приходил Мойдодыр. Он строго спросил соблюдают ли дети правила гигиены. Воспитатель спрашивает детей какие правила гигиены они знают и выполняют каждый день(ответы детей : утром умываются, дважды в день чистят зубы, моют руки перед едой, аккуратно складывают одежду и т.д.) )

Воспитатель хвалит детей и сообщает, что в награду для них Мойдодыр оставил «волшебный мешочек» с подарками.

Воспитатель предлагает посмотреть отрывок из мультфильма « Мойдодыр» ( первый подарок)

2 часть « Отгадай, что в мешочке?»

Воспитатель предлагает ребятам отгадать что лежит в «волшебном мешочке» ( второй подарок) на ощупь ( зубная щетка, мыло, расческа, мочалка, тюбик с зубной пастой).

С помощью воспитателя дети, поочередно, считают количество предметов в мешочке и находят на фланелеграфе карточку с таким же количеством кружочков. (Для каждого ребенка количество предметов меняется от 1 до 5). Ответ проверяется остальными детьми.

2 часть «Когда это бывает?»

Воспитатель задает детям вопросы и предлагает показать соответствующие картинки : « Когда мы умываемся?», « Когда нужно мыть руки?»,» Что вы будете делать вечером?» ( в ответах детей должны прозвучать названия частей суток).

Динамическая пауза.

Воспитатель читает отрывки из произведения «Мойдодыр» , а дети изображают услышанное движениями.

1)«Одеяло убежало бег на месте

Улетела простыня маховые движения руками

И подушка, как лягушка

Ускакала от меня» прыжки на двух

2) «Он ударил в медный таз хлопнуть в ладоши

И вскричал : «Кара-барас!»» и сказать «Кара-барас»

3) «Моем ,моем трубочиста имитируем движение щеток

Чисто, чисто ,чисто, чисто по туловищу

Будет ,будет трубочист

Чист, чист ,чист, чист»

( Необходимо отметить кто выполнял упражнения четко и правильно)

3 часть « Красивые полотенца»

Воспитатель показывает детям полотенца, выясняет, чем они похожи (цветом и длиной) и чем отличаются ( шириной). Просит ребенка найти самое широкое путем сравнения его с другими полотенцами способами наложения или приложения. Выбранное полотенце ребенок располагает на фланелеграфе горизонтально. Среди оставшихся полотенец воспитатель вместе с ребенком опять находят самое широкое и помещает рядом с первым. Ребенок заканчивает ряд самым узким полотенцем и рассказывает о ширине полотенец , используя слова : широкое, уже, самое узкое.

Продуктивная деятельность.

Воспитатель предлагает детям украсить свои полотенца красивой бахромой ( разрезание бумажных заготовок по линиям) ; обращает внимание на самые аккуратные работы.

Заключительная часть.

Воспитатель предлагает посмотреть отрывок из мультфильма «Мойдодыр» ( песенка Мойдодыра ) и предлагает заучить четверостишие

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым трубочистам –

Стыд и срам!

Стыд и срам!

Используемые источники :

1) Книга «Занятия по формированию элементарных математических представлений» И.А .Пономарева.,

2)Книга «Мойдодыр» К. Чуковский.

3) Мультипликационный фильм « Мойдодыр»

4) Книга « Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова