Социальные сети и общественное мнение: как обсуждать современные вызовы на уроках обществознания. Работа №73688

Социальные сети и общественное мнение: как обсуждать современные вызовы на уроках обществознания

Русских Ольга Витальевна, учитель истории и обществознания

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1
г.о. «Александровск-Сахалинского района»

Аннотация. В данной статье рассматривается влияние социальных сетей на формирование общественного мнения и обсуждение современных вызовов в рамках уроков обществознания. Подчеркивается, что социальные сети стали важным инструментом для передачи информации и формирования мнений, что делает их значимыми для анализа в образовательном процессе. Рассматриваются методы и подходы, которые могут помочь учителям обществознания в работе с учащимися, а также приводятся конкретные примеры заданий и обсуждений.

Ключевые слова: социальные сети, общественное мнение, обществознание, современные вызовы, образовательный процесс.

В современном мире социальные сети играют ключевую роль в формировании общественного мнения и представлений о различных социальных, политических и экономических вопросах. Учащиеся, проводя значительное время в онлайн-пространстве, становятся активными потребителями и создателями информации, что создает уникальные возможности и вызовы для образовательного процесса. Важным аспектом работы учителя обществознания является обсуждение влияния социальных сетей на общественное мнение и их роль в современных вызовах.

Прежде всего, необходимо осознать, что социальные сети стали площадкой для обмена мнениями, новостями и множеством точек зрения. Учитель обществознания может начать обсуждение с анализа того, как и почему люди выбирают те или иные платформы для общения и получения информации. Это может включать исследование различных типов контента, который распространен в социальных сетях, таких как мемы, видео, посты и комментарии. Примером может служить анализ популярности определенных тем или событий в соцсетях, что поможет учащимся понять, какие факторы способствуют распространению информации и формированию общественного мнения.

Одним из актуальных направлений обсуждения является распространение фейковых новостей и дезинформации в социальных сетях. Учителя могут предложить учащимся рассмотреть примеры недостоверной информации, которую они встречали, и обсудить, как такая информация влияет на восприятие общественных проблем. Учащиеся могут работать в группах, анализируя различные источники и выясняя, какие из них являются надежными. Этот подход не только развивает критическое мышление, но и помогает учащимся научиться различать правду и ложь в огромном потоке информации.

Еще одним важным аспектом, который следует обсудить на уроках обществознания, является влияние социальных сетей на политические процессы. Например, можно рассмотреть выборы и кампании, где социальные сети стали инструментом для мобилизации избирателей и распространения информации о кандидатах. Учителя могут предложить учащимся проанализировать, как кандидаты используют социальные сети для взаимодействия с избирателями, какие темы становятся вирусными и как это влияет на общественное мнение. Такой анализ может включать примеры из реальной практики, такие как выборы в США или других странах, где использование соцсетей стало ключевым фактором.

Для более глубокого обсуждения социальных сетей и общественного мнения полезно проводить занятия в формате дебатов. Учащиеся могут быть разделены на группы, каждая из которых будет защищать свою точку зрения по определенной теме, связанной с социальными сетями и их влиянием на общество. Например, можно обсудить вопрос: «Влияют ли социальные сети положительно или отрицательно на демократию?» Такой формат способствует развитию аргументации и критического мышления, а также позволяет учащимся более глубоко разобраться в различных аспектах проблемы.

Кроме того, на уроках обществознания можно использовать проектные работы, в рамках которых учащиеся могут исследовать влияние социальных сетей на конкретные группы населения или общественные движения. Например, они могут рассмотреть, как социальные сети помогли в организации протестов или движений, таких как «Black Lives Matter» или «Me Too». Этот подход помогает учащимся осознать реальное влияние социальных сетей на общественные процессы и выявить их возможности и ограничения.

Также стоит упомянуть о важности обсуждения этических вопросов, связанных с использованием социальных сетей. Учащиеся могут исследовать, какие последствия могут возникнуть из-за неправильного использования соцсетей, таких как кибербуллинг, распространение ненависти и дискриминации. Обсуждение этики в контексте социальных сетей помогает учащимся формировать более ответственное отношение к своему поведению в интернете и осознавать, как их действия могут влиять на других.

Таким образом, обсуждение социальных сетей и общественного мнения на уроках обществознания представляет собой важный и актуальный процесс. Учителя могут использовать различные методы, такие как анализ источников, дебаты, проектные работы и обсуждения этических вопросов, чтобы помочь учащимся глубже понять влияние социальных сетей на современное общество. Эти занятия не только развивают критическое мышление, но и формируют активную гражданскую позицию у молодежи, что является важным шагом к их социальному развитию и ответственности. В конечном счете, понимание влияния социальных сетей на общественное мнение помогает учащимся более осознанно подходить к своему взаимодействию с информацией и развивает их как активных участников общества.

Список литературы

Андреева Е. Е.

К

онтент социальных сетей как кейсы на уроках обществознания и права // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2022.

№206. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/kontent-sotsialnyh-setey-kak-keysy-na-urokah-obschestvoznaniya-i-prava

Бакрадзе

Татьяна Вениаминовна Использование социальных сетей интернет в рамках проектной деятельности на уроках обществознания // Символ науки. 2017.

№3. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-sotsialnyh-setey-internet-v-ramkah-proektnoy-deyatelnosti-na-urokah-obschestvoznaniya

Гаджиева П.Д. Методика использования кейс-метода в преподавании обществознания // МНКО. 2017.

№2 (63). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-ispolzovaniya-keys-metoda-v-prepodavanii-obschestvoznaniya

Михайлова А.С. Развитие критического мышления при изучении обществознания в школе // Скиф. 2023.

№4 (80). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kriticheskogo-myshleniya-pri-izuchenii-obschestvoznaniya-v-shkole