Как воспитывать толерантность у дошкольников: подходы и игры. Работа №73783

Как воспитывать толерантность у дошкольников: подходы и игры

Чванова Светлана Викторовна, воспитатель

ГБОУ «Малиновский УВК «Школа ДОУ Володарского М.О.»,ДНР, п. Малиновка

Аннотация. В статье рассматриваются подходы к воспитанию толерантности у дошкольников, а также игровые методики, способствующие формированию уважительного отношения к различиям между людьми. Описываются примеры игр и упражнений, которые помогут детям понять важность дружбы и взаимопонимания. Статья предназначена для воспитателей детских садов и педагогов, стремящихся развить у детей навыки общения и сотрудничества в мультикультурной среде.

Ключевые слова: толерантность, дошкольники, воспитание, игры, уважение, межкультурное общение.

Воспитание толерантности у дошкольников является одной из важнейших задач современного образования. В условиях глобализации и мультикультурности обществу необходимы граждане, способные принимать и уважать разнообразие. Дети, обладая высокой степенью восприимчивости и открытости, легче усваивают принципы толерантности, если им предоставить соответствующие примеры и возможность для практики.

Первый шаг к воспитанию толерантности — создание безопасной и поддерживающей атмосферы в группе. Воспитатель должен быть примером для подражания, демонстрируя уважение к каждому ребенку, независимо от его культурных или личностных особенностей. Важно уделять внимание каждому ребенку, выслушивать его и принимать его мнение. Используя эмпатию и активное слушание, воспитатель формирует у детей осознание того, что каждый из них важен и ценен. Также стоит обсудить с детьми понятия дружбы, уважения и сотрудничества, объясняя, что все люди разные, и это разнообразие обогащает наш мир.

Игровые методы являются отличным способом обучения. Одним из простых и эффективных приемов является игра «Кто я?» В этой игре каждый ребенок получает карточку с изображением животного, человека или персонажа, и его задача — угадать, кто он, задавая вопросы другим детям. В процессе игры дети учатся задавать уточняющие вопросы, а также понимать, что у каждого из нас есть свои особенности и черты, которые делают нас уникальными. Эта игра способствует развитию общения, формированию уважения и принятия различий.

Еще одной интересной игрой является «Кукольный театр». Воспитатель может создать простую кукольную постановку, в которой персонажи сталкиваются с различными ситуациями, связанными с непониманием и конфликтами из-за различий. Например, можно представить две куклы, которые не могут договориться из-за разных вкусов. Воспитатель, используя куклы, может показать, как можно найти компромисс и прийти к соглашению, несмотря на различия. Это наглядный способ донести до детей, что конфликт можно решить мирным путем, если проявить толерантность и уважение к мнению другого.

Помимо игр, важно внедрять элементы культурного образования. Воспитатель может организовать «Культурные недели», посвященные различным странам. В рамках этих недель дети могут познакомиться с традициями, праздниками, музыкой и блюдами разных народов. Занятия могут включать мастер-классы по народным ремеслам, приготовление простых блюд или изучение народных танцев. Это поможет детям увидеть, как многообразие культур обогащает нашу жизнь, и развить интерес к другим народам.

Кроме того, следует применять метод «Истории из жизни». Воспитатель может предложить детям рассказать о своих любимых традициях или праздниках в семьях. Это создаст пространство для обмена опытом и поможет детям понять, что каждая культура уникальна и интересна. Рассказывая о своем опыте, дети учатся слушать и уважать мнения других, а также понимать, что, несмотря на различия, у всех нас есть что-то общее.

Игры и подходы, направленные на воспитание толерантности, также могут включать в себя элементы командного взаимодействия. Например, можно организовать игры на сплочение, такие как «Строим вместе». В этой игре детям предлагается построить что-то из конструктора или природных материалов, при этом они должны учитывать идеи и пожелания всех участников. Это учит детей работать в команде, уважать мнения других и находить общие решения.

Важно также регулярно обсуждать с детьми темы, связанные с толерантностью. Например, можно проводить занятия, посвященные «доброте», «дружбе», «уважению». Воспитатель может задавать вопросы, такие как: «Как мы можем помочь другу?», «Что значит быть добрым?» или «Почему важно уважать других?». Такие обсуждения помогают детям глубже понять понятие толерантности и его важность в жизни.

Кроме того, следует активно работать над эмоциональным интеллектом детей. Воспитатель может организовать занятия, направленные на развитие умения распознавать и выражать свои эмоции, а также сопереживать другим. Например, можно использовать упражнения «Эмоциональный круг», где дети, обсуждая свои чувства, учатся понимать и уважать эмоции других. Это формирует у них осознание того, что все люди имеют право на свои чувства и переживания.

Таким образом, воспитание толерантности у дошкольников — это комплексный процесс, требующий активного участия как воспитателей, так и родителей. Использование игровых методов, культурного образования и обсуждений на темы дружбы и уважения создает прочную основу для формирования толерантного отношения к окружающему миру. Дети, выросшие в атмосфере уважения и понимания, станут более чуткими и открытыми к различиям, что поможет им стать гармоничными личностями в будущем. Важно помнить, что через каждую игру, каждую историю и каждый разговор мы помогаем детям стать лучшими версиями самих себя, способными жить в мире, полном разнообразия и возможностей.

Список литературы

Кузибаева

Гульфара

Сергалиевна

Развитие толерантных отношений у детей дошкольного возраста // Наука и образование сегодня.

2017. №9 (20).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-tolerantnyh-otnosheniy-u-detey-doshkolnogo-vozrasta

Наумова Наталья Валентиновна Динамика психологических составляющих толерантности дошкольника // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. 2014. №1 (15).

URL

:

https

://

cyberleninka

.

ru

/

article

/

n

/

dinamika

-

psihologicheskih

-

sostavlyayuschih

-

tolerantnosti

-

doshkolnika

Ситникова Е. Ю. Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды в ДОО // Вестник магистратуры.

2022. №11-5 (134). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-psihologicheski-komfortnoy-i-bezopasnoy-obrazovatelnoy-sredy-v-doo

Шмелева Ольга Ивановна Формы работы по воспитанию толерантности у дошкольников // Наука, образование и культура.

2019. №1 (35).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/formy-raboty-po-vospitaniyu-tolerantnosti-u-doshkolnikov