Развитие навыков устной речи: эффективные упражнения для учащихся. Работа №73826

РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ УСТНОЙ РЕЧИ: ЭФФЕКТИВНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
Черненко Татьяна Викторовна, учитель английского языка
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Коровяковская средняя общеобразовательная школа Карыжский филиал
Аннотация: В условиях глобализации и интенсивного развития международных отношений навыки устной речи становятся ключевыми в изучении английского языка. Эта статья посвящена эффективным упражнениям, которые помогут учащимся развивать навыки устной коммуникации. Мы рассмотрим различные методы и подходы, которые могут быть использованы на уроках, а также предложим практические примеры для внедрения в образовательный процесс. Цель статьи — предоставить учителям английского языка инструменты для повышения эффективности обучения и вовлечения студентов в процесс коммуникации.
Ключевые слова: устная речь, упражнения, навыки коммуникации, интерактивные методы, роль игры, аудирование, диалоги.
Современные требования к уровню владения иностранным языком изменяются с каждым годом. Умение свободно и уверенно общаться на английском языке стало важным навыком для студентов, что обуславливает необходимость создания условий для активной практики устной речи. Успешное освоение языка невозможно без регулярного общения, поэтому важно внедрять в учебный процесс разнообразные упражнения, которые будут способствовать развитию этих навыков.
Одним из самых эффективных способов активизации устной речи является использование ролевых игр. Они позволяют учащимся погружаться в реальную языковую среду и практиковать язык в контексте. Ролевые игры могут включать различные сценарии — от похода в магазин до обсуждения социальных проблем. Например, ученики могут разыграть сцену в ресторане, где один учащийся будет официантом, а другой — клиентом. Это упражнение не только развивает словарный запас, но и помогает учащимся привыкнуть к естественному стилю общения, а также к специфике вопросов и ответов в различных ситуациях.
Еще одним интересным подходом является использование дискуссионных клубов. Создание пространства, где студенты могут свободно высказывать свои мнения на разные темы, значительно улучшает их уверенность в устной речи. Учитель может предложить актуальные темы, такие как экология, технологии или культура, и разбить класс на небольшие группы для обсуждения. Это не только стимулирует разговор, но и развивает навыки аргументации и критического мышления. Важно также обеспечить комфортную атмосферу, в которой учащиеся не будут бояться делать ошибки.
Для развития навыков аудирования и произношения можно применять различные аудиоматериалы — подкасты, песни или аудиокниги. Занятия с аудио включают прослушивание и последующее обсуждение, где учащиеся делятся своими впечатлениями и интерпретациями. Такой подход помогает не только улучшить восприятие речи на слух, но и формирует активное слушание, что является важной частью общения.
Введение в практику использования новостных статей может значительно обогатить устную речь учащихся. Учитель может предложить выбрать интересные статьи, кратко изложить их содержание, а затем обсудить с классом. Это упражнение не только развивает навыки изложения и обсуждения, но и позволяет углубить знания о мире, а также расширить лексический запас студентов.
Нельзя забывать и о технологии. В современном мире существует множество платформ и приложений, которые позволяют практиковать устную речь в интерактивном формате. Программы для видеозвонков, такие как Skype или Zoom, могут быть использованы для общения с носителями языка или другими учащимися по всему миру. Это предоставляет уникальную возможность для студентов практиковаться в реальных условиях, что значительно повышает мотивацию и интерес к изучению языка.
Не менее важным аспектом является использование заданий на основании просмотра фильмов или сериалов. Учитель может предложить учащимся выбрать сцену и подготовить её пересказ или обсудить персонажей и их действия. Это упражнение помогает не только улучшить навыки говорения, но и способствует развитию критического мышления, поскольку учащиеся должны анализировать мотивацию героев и их действия.
Кроме того, важно включать в уроки элементы игры, которые делают обучение более увлекательным. Например, можно организовать говорящие карточки, где на одной стороне карточки написан вопрос, а на другой — ответ. Учащиеся работают в парах, задают вопросы и отвечают на них, что создает активное взаимодействие и помогает лучше запомнить информацию.
При работе с языковыми парами важно уделять внимание обратной связи. После выполнения упражнений учитель может предложить учащимся обсудить, что было сложным или интересным в процессе общения, и как они могут улучшить свои навыки в будущем. Такой подход развивает саморефлексию и позволяет ученикам быть более осознанными в своем обучении.
В завершение, развитие навыков устной речи — это процесс, который требует времени, терпения и систематического подхода. Эффективные упражнения, описанные в статье, могут значительно улучшить уровень уверенности учащихся в общении на английском языке. Учителя должны быть гибкими и креативными в выборе методов, чтобы сделать процесс обучения увлекательным и продуктивным. Чем больше возможностей для практики предоставляется учащимся, тем более успешным будет их обучение, и тем быстрее они смогут достигнуть высокого уровня владения языком. Успех в изучении языка зависит не только от теоретических знаний, но и от возможности применить эти знания на практике в реальных коммуникационных ситуациях.
Список литературы
Залуцкая С.Ю., Мишлимович М.Я. Практика формирования навыков устной коммуникации в процессе литературного образования школьников // Педагогика. Психология. Философия. 2017. №1 (05). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/praktika-formirovaniya-navykov-ustnoy-kommunikatsii-v-protsesse-literaturnogo-obrazovaniya-shkolnikov
Мильруд Р.П. Приемы и технологии обучения устной речи // Язык и культура. 2015. №1 (29). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/priemy-i-tehnologii-obucheniya-ustnoy-rechi
Муминова Ф. М. Формирование устной речи на английском языке у школьников // Экономика и социум. 2020. №2 (69). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ustnoy-rechi-na-angliyskom-yazyke-u-shkolnikov