Кинезиологические приёмы й в работе логопеда. Работа №73883

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ В РАБОТЕ ЛОГОПЕДА

Костарева Наталья Анатольевна, учитель-логопед,

МАДОУ "Детский сад №1 комбинированного вида",

г. Петропавловск – Камчатский

Аннотация. Статья посвящена кинезиологическим приемам в логопедической практике. Рассматриваются основные принципы кинезиологии, ее роль в коррекции речевых нарушений и методы применения в работе с детьми. Обсуждаются преимущества использования кинезиологических упражнений для улучшения артикуляции, фонематического восприятия и общего речевого развития. Также подчеркивается важность интеграции кинезиологических приемов в образовательный процесс и индивидуализация работы с каждым ребенком.

Ключевые слова: логопедия, кинезиология, коррекция речи, речевые нарушения, артикуляция, развитие речи.

Кинезиология — это наука, изучающая движение и его влияние на здоровье человека. В последние годы кинезиологические приемы становятся все более популярными в логопедической практике. Они позволяют не только корректировать речевые нарушения, но и развивать общую моторику, что особенно важно для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Применение кинезиологии в работе логопеда помогает создать более эффективную и комплексную программу коррекции речи, учитывающую особенности каждого ребенка.

Кинезиологические приемы основываются на следующих принципах:

Движение как основа обучения: активные движения способствуют лучшему усвоению информации и развивают моторные навыки, что положительно сказывается на речевом развитии.

Связь между движением и речью: артикуляция — это сложный процесс, требующий согласованной работы различных групп мышц.

Кинезиологические

упражнения помогают развивать координацию движений, необходимую для правильного произношения.

Индивидуальный подход: к

аждая программа должна разрабатываться с учетом особенностей ребенка, его физического состояния и уровня речевого развития.

Применение кинезиологических приемов в работе логопеда:

Артикуляционная гимнастика: кинезиологические упражнения для мышц, участвующих в артикуляции, помогают улучшить произношение звуков. Например, упражнения на укрепление губ и языка, которые включают движение вверх, вниз, вбок.

А) Двигательные игры: использование подвижных игр и заданий, которые требуют от детей активных движений, способствует улучшению общего состояния и расслаблению. Это может быть, например, игра на имитацию движений животных, где ребенок должен повторять не только звуки, но и движения.

Б) Сенсомоторные упражнения: комбинация движений и речевых заданий, направленных на развитие координации. Например, выполнение определенных движений под музыку, что помогает улучшить ритмическое восприятие и согласованность движений.

В) Массаж и релаксация: кинезиологические приемы, направленные на расслабление мышц, могут быть использованы для снятия напряжения и стресса у детей, что способствует более легкому обучению и улучшению восприятия.

Рассмотрим преимущества кинезиологических приемов:

Комплексный подход: использование движений в логопедической практике позволяет работать не

только над речью, но и развивать общую моторику и координацию.

Повышение мотивации: игровые элементы и активные упражнения делают занятия более увлекательными для детей, что способствует их лучшему вовлечению и заинтересованности.

Улучшение речевых навыков

:

кинезиологические

приемы помогают развивать фонематическое восприятие, улучшать артикуляцию и расширять словарный запас.

В заключение можно отметить, что кинезиологические приемы в работе логопеда представляют собой эффективный инструмент для коррекции речевых нарушений у детей. Они способствуют комплексному развитию детей, объединяя физические и речевые аспекты. Индивидуализированный подход и интеграция кинезиологических упражнений в образовательный процесс являются залогом успешной работы логопеда. Кинезиология, как важный элемент логопедической практики, открывает новые горизонты в развитии речевых навыков и социализации детей.

Список литературы

Кузьмина, Н. В. (2021).

Кинезиология

в коррекционной педагогике.

Москва

:

Издательство

"

Просвещение

".

Лебедева, А. Г. (2020). Использование

кинезиологических

методов в работе логопеда.

Санкт-Петербург

:

Научный

центр

коррекционной

педагогики

.

Малышева, И. Е. (2019). Двигательная активность и развитие речи у детей.

Екатеринбург

:

Урал

.