Формирование эстетического восприятия у детей через ознакомление с народным искусством. Работа №73898

ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С НАРОДНЫМ ИСКУССТВОМ

Фаттахова Гузель Назировна, воспитатель

МАДОУ Детский сад №25 «Семицветик», г. Нижневартовск

Аннотация. Статья посвящена формированию эстетического восприятия у детей дошкольного возраста через ознакомление с народным искусством. Особое внимание уделено важности этого процесса в развитии личности ребенка, его художественного вкуса и понимания национальной культуры. В статье рассматривается роль народного искусства как культурного феномена, способствующего воспитанию эстетических чувств и осознанию красоты. Определены основные подходы к включению элементов народного творчества в педагогический процесс, подчёркнута значимость интеграции народных художественных традиций в повседневную жизнь дошкольников.

Ключевые слова: эстетическое восприятие, дошкольники, народное искусство, воспитание, художественное творчество, национальная культура, педагогика.

Формирование эстетического восприятия у детей дошкольного возраста является одной из важных задач воспитательной деятельности в детских образовательных учреждениях. Эстетическое восприятие отражает способность ребёнка осознавать и ощущать красоту окружающего мира, что способствует развитию эмоционально-чувственного интеллекта, формирует внутренний мир и воспитывает доброжелательное отношение к жизни. Особую роль в эстетическом воспитании играет знакомство детей с народным искусством, которое включает в себя многовековой опыт и традиции, служит источником нравственных и эстетических ценностей. Народное искусство, будь то декоративно-прикладное творчество, народные песни, танцы или сказки, помогает детям ощутить глубину и красоту национальной культуры, развивает их творческое воображение и эстетическое чувство.

Важнейшей целью педагогики в рамках эстетического воспитания является создание у детей целостного представления о прекрасном, его гармонии и значении для повседневной жизни. Народное искусство обладает уникальными возможностями для этого, поскольку его образы просты и ясны для восприятия детьми дошкольного возраста. Яркие цвета, простые, но выразительные формы, доступные сюжеты — все это делает народное искусство понятным для малышей и притягательным для их внимания. Через знакомство с традициями народного творчества дети учатся воспринимать и выражать свои чувства, находить радость в творческом процессе. Кроме того, через погружение в народное искусство дети начинают осознавать культурные корни своего народа, развивают уважение к национальным традициям, понимают значимость культурного наследия.

Знакомство с народным искусством следует начинать с самого раннего возраста, поскольку именно в этот период дети наиболее восприимчивы к эстетическим впечатлениям и эмоционально откликаются на образы, связанные с красотой и гармонией. Участие в творческой деятельности на основе народных традиций пробуждает в ребёнке стремление к самовыражению, стимулирует желание участвовать в создании красивых вещей, что способствует развитию творческих способностей и эстетического восприятия. Педагог может организовать для детей творческие занятия, на которых малыши смогут познакомиться с основами народного творчества, например, с элементами росписи, вышивки, ткачества, лепки. Таким образом, дети через непосредственное участие начинают понимать принципы гармонии цвета, формы, композиции, а также значимость и ценность ручной работы.

Народное искусство может быть интегрировано в дошкольную образовательную программу различными способами, позволяя включать элементы эстетического воспитания в повседневную деятельность. Например, изучение орнаментов и узоров народных промыслов способствует развитию восприятия цветов и форм, помогает ребенку почувствовать красоту гармоничного сочетания элементов. Создание узоров, знакомство с символами и знаками народного искусства формируют у ребенка представление о национальной эстетике. Примеры народного искусства можно использовать как образцы для создания собственных композиций, что стимулирует развитие воображения и воспитывает вкус. Малыши, видя перед собой произведения народных мастеров, получают важные эстетические впечатления, которые остаются в их памяти и становятся основой для дальнейшего творческого развития.

Особую роль в эстетическом воспитании дошкольников играет взаимодействие с народной музыкой и танцами. Музыка, являясь универсальным языком эмоций, даёт детям возможность ощутить разнообразие настроений и ритмов, через которые передается душа народа. Народные песни с их мелодичностью и понятной лирикой помогают детям научиться выражать свои чувства, а народные танцы, привлекающие детей своей ритмичностью и энергией, способствуют развитию двигательной выразительности и чувства ритма. Совместное исполнение народных песен и танцев укрепляет эмоциональные связи в детском коллективе, воспитывает чувство единства и сплоченности. Кроме того, музыка и танцы народов могут быть использованы для создания наглядных ассоциаций, помогающих детям воспринять красоту и богатство национальной культуры.

Важным аспектом формирования эстетического восприятия через народное искусство является развитие у детей способности видеть красоту в окружающем мире. Народное искусство, являясь отражением природы, привлекает внимание детей к её гармонии и многообразию. Цветочные узоры, природные мотивы и образы животных, часто используемые в народных орнаментах, помогают детям почувствовать единство с природой, осознать её красоту и хрупкость. Воспитатель может организовывать для детей прогулки и экскурсии, во время которых дети смогут наблюдать природные формы и явления, подобные тем, что представлены в народных произведениях. Это способствует формированию у детей бережного отношения к природе, понимания её значимости и значимости её отражения в искусстве.

Народные сказки также играют значительную роль в формировании эстетического восприятия дошкольников. Народные сказки содержат множество образов, которые ярко представляют традиционные представления о красоте и гармонии. Их герои, часто обладающие добрыми и справедливыми чертами, воплощают идеалы красоты, добра и правды, передавая через повествование ценности, которые являются основой национальной культуры. Слушая сказки, дети учатся отличать добро от зла, понимать эстетическую и моральную ценность поступков героев, что развивает не только эстетическое, но и нравственное восприятие. Педагог может использовать сказки как основное средство передачи национальных традиций и ценностей, сопровождая рассказы обсуждением, а также организовывая совместные постановки, что позволит детям активно проявить свои эстетические способности и эмоционально пережить сюжет.

Таким образом, народное искусство является важным средством эстетического воспитания дошкольников, формируя у них чувство прекрасного и укрепляя национальное самосознание. Включение народного творчества в образовательный процесс обогащает внутренний мир ребёнка, развивает его эмоциональное восприятие и художественный вкус. Знакомство с народным искусством формирует у детей уважение к национальной культуре и прививает любовь к прекрасному, создавая фундамент для дальнейшего гармоничного развития личности. Педагог, используя народное творчество, способствует не только развитию эстетического восприятия, но и воспитывает в детях чувство причастности к культурному наследию, важному для формирования полноценной личности, готовой к дальнейшему самовыражению и творческому развитию.

Список литературы

1. Буланцева И. Л. Народное художественное творчество как средство эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста / И. Л. Буланцева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 5 (400). — С. 371-373.

2. Кошелева Л. Ю. Народное декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста / Л. Ю. Кошелева, О. В. Гаврюк. — Текст : непосредственный // Актуальные задачи педагогики : материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2018 г.). — Москва : Буки-Веди, 2018. — С. 35-37.