воспитатель. Работа №73915

Организованная образовательная деятельность

Для детей среднего дошкольного возраста

Пересказ русской народной сказки «Репка»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе речевой деятельности для развития умения детей составлять пересказ сказки, проявляя творческое воображение и артистизм;

Задачи:

Создать условия для развития речевой активности у детей;

Создать условия для развития мыслительной деятельности; закреплять знания детей по теме «Овощи»;

Создать условие для воспитания у детей самоконтроля за речью;

Создать условия для развития внимания, памяти, развития умения высказывать свою точку зрения;

Создать условия для взаимодействия детей друг с другом в определенном виде деятельности, для проявления детьми инициативы и самостоятельности;

Воспитывать интерес к чтению сказок, уважение друг к другу.

Методы и приемы:

Игровые: использование игровой ситуации;

Наглядные: использование таблицы, натуральных предметов по теме

, показ действий

;

Словесные

:

напоминание, пояснения, вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрение;

Практические: выбор предметов, игровые задания

Оборудование и ТСО: текст русской народной сказки «Репка», овощи на разносе, маски – ободки персонажей сказки «Репка», мнемотаблица. Оздоровительные коврики.

Педагогические технологии: гуманно-личностная технология, игровая технология, технология педагогики сотрудничества.

Здоровьесберегающие технологии: физкультурно-оздоровительные, технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка.

Предварительная работа: Игры: «Кто быстрее соберет овощи в корзинку», «Отгадай на ощупь». Беседа «Назови сказки, стихи, где живут овощи?».

Индивидуальная работа: обратить внимание, чтобы дети отвечали полными предложениями на вопросы во время образовательной деятельности.

Организованная образовательная деятельность

Вводная часть

1.Игра «Отгадай загадку»

Воспитатель приглашает детей пройти на оздоровительные коврики и предлагает поиграть в игру «Отгадай загадку»

Загадки:

1) Он и в дождик, он и в зной

Клубни прячет под землей.

Клубни вытащишь на свет

Вот и завтрак, и обед. (Картофель)

2) Врос он в землю крепко.

Сидит на грядке колобок.

Круглый бок, желтый бок.

Что же это? (Репа)

3) Как надела сто рубах,

Захрустела на зубах. (Капуста)

Словесное поощрение

(Дети называют ответы на загадки (картофель, репа, капуста). Словесное поощрение воспитателя.

Основная часть

1.Беседа «Что собирают осенью?»

Воспитатель: ребята, скажите, урожай чего собирают осенью? Дети называют, какой вид урожая знают. (Фронтальные и индивидуальные ответы). А сегодня мы расскажем, как дед вырастил и убирал свой урожай в русской народной сказке «Репка».

2.Чтение сказки «Репка» с последующим обсуждением.

Вопросы по содержанию сказки:

Что посадил дед?

Когда дед решил вырвать репку?

Почему дед не смог вырвать репку?

Кого позвал на помощь дед?

Кто еще помогал тянуть репку?

Работать легче одному или всем вместе? Дети отвечают на вопросы по содержанию сказки. Высказывают свое мнение. Воспитатель обращает внимание детей, что необходимо отвечать на вопросы полными предложениями.

3. Игра «Отгадай».

Воспитатель называет правила выполнения игры. Дети по очереди подходят к столу, где на разносе лежат овощи и самостоятельно выбирают овощ и его называют.

4. Описание овощей с использованием мнемотаблицы

Воспитатель предлагает детям описать овощ, с опорой на мнемотаблицу, который они сами выберут. Дети самостоятельно выбирают овощ и рассказывают о нем с опорой на мнемотаблицу.

5. Физкультминутка «Урожай».

Воспитатель напоминает, что надо не только работать, но и отдохнуть необходимо и выполняет физкультминутку с детьми.

Дети выполняют на ковриках движения согласно тексту и проговаривая слова.

В огород пойдем, Урожай соберем. - Шаги на месте.

Мы моркови наберем - «Собирают».

И картошки накопаем - «Копают».

Срежем мы кочан капусты - «Срезают».

Круглый, сочный, очень вкусный - Показывают круг руками — три раза.

Щавеля нарвем немножко - «Рвут».

И вернемся по дорожке - Шаги на месте.

Заключительная часть

1.Повторное чтение русской народной сказки «Репка» с установкой на пересказ.

Воспитатель повторно читает русскую народную сказку «Репка» с установкой на пересказ.

2.Пересказ текста русской народной сказки «Репка» детьми.

Воспитатель предлагает распределить роли персонажей сказки. И берет на себя роль автора.

Дети надевает маски – ободки персонажей сказки и совместно с воспитателем (автором) пересказывают сказку, выполняя определенные действия по сюжету сказки.

3. Рефлексия.

Воспитатель задает вопросы:

1.Как называлась сказка, которую мы сегодня рассказали и показали?

Кто главные герои русской народной сказки «Репка»?

О каком овоще говорилось в сказке?

Дети отвечают на вопросы воспитателя, полными ответами.

Словесное поощрение воспитателя за правильные ответы и активную деятельность на занятии.

Литература

«От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования» (пилотный вариант) / под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 3-е изд., испр. и доп. М.: Мозаика-синтез, 2014.

Граб Л.М. Обучение творческому рассказыванию детей 5 – 7 лет – Волгоград: Учитель, 2011.

Ушакова О.С., Арушанова А.Г., Максаков А.И., Струнина Е.М.Занятия по развитию речи в детском саду. Программа и конспекты. Книга для воспитателей детского сада – М.: Издательство «Совершенство», 2001.

Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. – М.: Т Ц Сфера, 2004.