Современные игры направленные на сенсомоторное развитие речи для детей с ОВЗ.. Работа №73930

Понятие «сенсомоторика» происходит от латинских слов sensus, что переводится как «чувство», и motor – «двигатель» и обозначает взаимокоординацию сенсорных и моторных видов деятельности. Проблема сенсомоторного развития детей с ОВЗ на современном этапе является важным аспектом. Перед логопедом встает необходимость поиска новых способов и форм ее решения. Очень важный факт в том, что сенсомоторное развитие ребенка- это фундамент его общего умственного развития, так как с восприятия предметов и явлений начинается познание окружающего мира. Нормальное становление сенсомоторных функций является основой психического развития ребенка, поэтому формирование ВПФ и речи рассматривается нами всегда в тесной взаимосвязи с сенсомоторикой.  У детей с ОВЗ взаимокоординация страдает на всех этапах: от получения сенсорной информации, в момент запуска тех или иных движений и на стадии регуляции и контроля самой сенсорной информации. Я работаю в коррекционной группе ЗПР с детьми, у которых разные дигнозы по заключению ЦПМПКа: У.О, РАС, ДЦП, ЗПР, ТНР и даже синдром Дауна. И поэтому дети очень сложные по своему развитию и к каждому ребенку приходится искать индивидуальный подход к обучению. А в наше время таких детей с каждым годом все больше и те приемы и методы, которые я использую не всем детям подходят т.к хочется получить от ребенка обратную отдачу от занятия с ним. А сейчас очень много неговорящих детей еще и с отклонениями в развитии. Поэтому я в своей работе на индивидуальных занятиях для запуска речи стала применять разные сенсомоторные игры, которые помогают ребенку в развитии. Поэтому моей главной целью в работе стало: Формирование речи детей через развитие мелкой моторики рук с помощью сенсомоторных игр.

В соответствии с целью были поставлены задачи:

Развивать активную и пассивную сторону речи, расширять словарный запас с помощью сенсомоторных игр;

Развивать мелкую моторику рук в разных видах деятельности, сенсомоторные способности, зрительное, осязательное и слуховое восприятие;

В.А Сухомлинский писал, что «истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…».

Сенсомоторные игры помогают:

Стимулировать развитие органов чувств

. Для этого в процессе игры ребёнку нужно взаимодействовать с различными материалами. 

Пробудить интерес ребёнка к изучению окружающего мира

. Игра доставляет радость, формирует уверенность в себе и понимание своих возможностей. 

Обогатить чувственный опыт ребёнка

. Он учится сравнивать, обобщать, классифицировать предметы и явления окружающего мира. 

В своей работе я использую современные игры для сенсомоторного развития речи детей с ОВЗ такие как:

Игра для развития тактильных ощущений, сенсорного опыта, внимания, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики, речи. 

Тактильный куб "Лесная мастерская" зверята в квадрате.

Деревянный сортер на липучках «Времена года» - это тактильный сортер, в который очень любят играть дети. Способствует развитию сенсорики, речи, интеллекту, логике, мышлению и мелкой моторике. Эта игра очень полезна для запуска речи у неговорящих детей, а также для подготовки к школе для развития связной речи.
Деревянный сортер Барабан «Ферма» - развивающая игра положительно влияет на связную речь, логическое мышление, зрительное и тактильное восприятие, расширяет активный словарь, тренирует мелкую моторику и координацию движения.

Мягкий бизиборд- интересное занятие и обучающая игра. Мягкая игра заинтересует детей познавательными и увлекательными элементами: замочки, пазлы, кнопки, застежки, шестеренки, липучки, русский алфавит.

Деревянный сортер «Волшебный комодик «Транспорт» способствует вызыванию речевой деятельности, развитию зрительно-моторной координации, концентрации внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики.

Деревянный сортер «Волшебный сундучок»

Направлен на развитие логического мышления, мелкой моторики, внимательности, усидчивости, речевой активности, изучение цветов и предметов, воображения и пространственного восприятия.

В заключении хочу сказать, что использования сенсомоторных игр в моей практике помогает развитию тактильного и зрительного восприятия, интеллектуальному развитию,

формированию содружественных движений рук с речью
стимулированию речевой активности. У детей повысилась любознательность, сформировались знания об определённых сенсорных эталонах, расширился словарный запас, приобрелись навыки игровой и учебной деятельности, что способствует подготовке к дальнейшей жизни.