Этнокультурные традиции Дона – основа формирования национальных ценностей дошкольников. Работа №73946

«Этнокультурные традиции Дона – основа формирования национальных ценностей дошкольников».

Опыт включает в себя работу по региональному дошкольному образованию посредствам «Региональной программы «Родники Дона» для детей дошкольного возраста, авторы: Р.М. Чумичева, О.Л. Ведмедь, Н.А. Платохина.

С малого родника берет начало большая величавая река. Так и любовь к большой великой Родине закладывается в детстве и начинается с воспитания в детях любви к близким людям, к детскому саду, к родному городу, родной стране, и играет огромную роль в становлении личности ребенка.

Одной из важных задач нашего общества является воспитание подрастающего поколения готового к принятию ответственности за судьбу страны и ее безопасность. Это особенно важно в связи с существованием негативных тенденций в воспитании подростков и молодежи нашего общества. Отсутствие цели в жизни среди молодого поколения требует принятия адекватных ситуации решений, поиска организационных, педагогических средств, форм и методов воспитания молодежи. И, прежде всего, этот поиск осуществляется в осмыслении народных казачьих традиций, как исторически проверенных в опыте воспитания достойных граждан своего Отечества. Воспитание ребёнка в казачьих традициях способно привить детям дисциплину и чувство иерархии, внушить уважение к ценностям.

В одном из своих выступлений В.В. Путин дал высокую оценку казачеству, как феномену российской культуры. Он сказал: «История казачества связана с верным служением Родине. Казак всегда был государственным человеком, тружеником, воином, защищающим интересы Отечества. За последние годы много сделано для возрождения казачества, его вековых традиций и самобытной культуры. Уже сегодня можно уверенно констатировать, что российское казачество возродилось, сформировалось как движение, способное решать серьезные и значимые для страны задачи. Российское казачество, сочетая исторические, традиционные формы самоуправления с современными демократическими нормами, с особым укладом жизни и своими обычаями, вносит весомый вклад в строительство новой России».

Работу с детьми над данной проблемой, начали с постановки цели: «Создание условий для становления гражданственности и патриотизма посредством приобщения к культурному наследию казачества Дона».

Активному развитию детей способствовала созданная в группе развивающая предметно – пространственная образовательная среда, соответствующая ФГОС ДО и принципу интеграции образовательных областей. Нами было введено этническое содержание в развивающую среду. Казачьи игрушки, игры, разнообразные виды театров в которые можно поиграть с друзьями, которые способствовали знакомству с бытом донских казаков. В группе разработаны и изготовлены центры игровой, познавательной и культурно-досуговой деятельности, способствующие знакомству детей с культурой донского края. Создан мини-музей, посредством которого у детей воспитывается гуманное отношение к окружающему миру, любви к родной природе, семье, дому, краю, городу, поселку, Родине.

Вместе с родителями мы оформили уголок «подворье казака», сшили казачьи костюмы. Они с радостью приняли наше предложение принять участие в родительской конференции детского сада. Приготовили казачьи блюда, приняли участие в дефиле казачьих костюмов.

Уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию является проектная деятельность, которая помогает связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребёнка, а также заинтересовать его, увлечь в эту деятельность, поэтому нами были разработаны проекты: «Казачьему роду нет переводу», «Защитники Отечества». Цель данных проектов: создание условий, способствующих нравственно – патриотическому и духовному развитию личности юного казака. В рамках реализации проекта были проведены беседы, чтение художественной литературы выставка рисунков «Моя прабабушка ветеран войны». Традиционным в работе по формированию национальных ценностей у дошкольников стало проведение тематических акций, с посещением ветеранов ВОВ во время празднования масленой недели, ко дню Победы, «День победы – светлый праздник», «Моя родословная».

Создали условия для формирования национальных ценностей дошкольника через отношение ребенка к семье, к самым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие дошкольника с родным домом и ближайшим окружением. Традиции семьи постепенно и основательно входили в социальный опыт ребенка. Большое внимание уделили работе над понятием слова «семья», провели этические беседы о семье, близких родственниках, о традициях семьи, истории происхождения рода. В рамках проекта «Я и моя семья», цель которого «формирование представлений детей о роли семьи в их жизни», разучивали стихи, обыгрывали театрализованные постановки, рисовали, лепили, слушали музыкальные произведения, изготавливали фотоальбомы, семейные древа. А итогом был праздник «День матери-казачки» на котором дети вместе с мамами играли, пели, участвовали в конкурсах, дарили подарки.

Так же организовывали встречи с прабабушками и прадедушками представителями казачьих династий, знакомили детей с их рассказами о прошлом, о традициях казачества, дошкольникам очень интересно было окунуться в прошлое своего народа.

Создавая необходимые условия для обучения детей традициям, изучению родного языка, формированию личности ребенка мы способствовали сохранению и развитию национальных ценностей у своих ребят.