Использование игровых методик и тренингов для повышения мотивации и вовлеченности учащихся в изучение русского языка . Работа №73997

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ МЕТОДИК И ТРЕНИНГОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ И ВОВЛЕЧЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ В ИЗУЧЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА

Литвих Татьяна Павловна, учитель

ГОБОУ «Морской лицей городского округа Мариуполь»,

г. Мариуполь

Аннотация. Статья посвящена использованию игровых методик и тренингов для повышения мотивации и вовлеченности учащихся на уроках русского языка. Рассмотрены основные принципы игрового подхода, его роль в образовательном процессе, а также примеры практического применения. Игровые методики и тренинги позволяют создать позитивную атмосферу на уроках, снизить уровень тревожности учащихся и повысить их интерес к предмету. В статье предложены конкретные упражнения и игры, направленные на развитие языковых навыков и формирование устойчивой учебной мотивации.

Ключевые слова: игровой подход, тренинги, мотивация, вовлеченность, русский язык, активные методы обучения, языковая компетенция.

Современные педагоги сталкиваются с задачей не только передачи знаний, но и поддержания мотивации и вовлеченности учащихся в учебный процесс. Использование игровых методик и тренингов становится особенно актуальным на уроках русского языка, так как позволяет не только развивать языковые навыки, но и повысить интерес к изучению предмета. Игровой подход создает условия, в которых ученик становится активным участником образовательного процесса, что способствует улучшению учебных результатов и развитию познавательного интереса.

Игровые методики и тренинги помогают:

1. Повысить мотивацию учащихся. Игра позволяет уйти от стандартной формы урока и сделать процесс обучения интересным и захватывающим.

2. Снизить уровень тревожности. В игровой форме ученики легче воспринимают ошибки и активно включаются в выполнение заданий.

3. Формировать навыки сотрудничества. Групповые игры и тренинги способствуют развитию коммуникативных навыков и навыков работы в команде.

4. Активизировать познавательную деятельность. Игровые элементы вовлекают учащихся в учебный процесс, способствуя закреплению пройденного материала.

Приведем примеры игровых методик и тренингов на уроках русского языка.

Лексические игры способствуют развитию словарного запаса, обучают правильному использованию слов в контексте и помогают лучше запомнить новые слова. Пример: Игра «Ассоциации». Ученики по очереди называют слова, ассоциирующиеся с заданным словом, связанным с темой урока. Например, к слову «литература» могут быть даны такие ассоциации, как «книга», «поэт», «история» и т. д. Игра помогает расширить словарный запас и активизировать мышление.

Игры на грамматику способствуют усвоению правил и формируют навыки их применения. В игровой форме дети легче воспринимают сложные грамматические темы. Пример: Игра «Исправь ошибку». Учитель составляет текст с намеренными грамматическими ошибками, и ученики по команде ищут и исправляют их. Такая игра развивает внимательность и закрепляет пройденные правила.

Ролевые игры помогают учащимся применить свои знания на практике и развивают навыки общения. Ученики могут принять на себя роль персонажа из произведения или участника исторического события. Пример: Ролевая игра «Интервью с автором». Один из учеников играет роль писателя, чьё произведение изучается на уроке, а остальные ученики задают ему вопросы, как журналисты. Такая игра помогает глубже понять автора и контекст произведения.

Квесты как форма игрового обучения включают в себя различные задания, объединенные общей темой. Они активизируют познавательный интерес, мотивируют к поиску информации и развивают критическое мышление. Пример: Литературный квест «Тайны русской грамматики». Учитель разрабатывает квест с заданиями по правилам орфографии и пунктуации, где каждая правильно выполненная задача приводит учеников к следующей «подсказке». Квест стимулирует учащихся работать в команде и закреплять знания в игровой форме.

Тренинги помогают развить речевые навыки, научиться формулировать свои мысли и уверенно выражать своё мнение. Такие занятия можно проводить как в начале, так и в конце урока. Пример: Тренинг «Минутка о себе». Каждый ученик в течение минуты рассказывает о себе или на заданную тему, соблюдая условия: использование новых слов, правильная интонация и структура речи. Такой тренинг помогает улучшить навыки устной речи и расширить словарный запас.

Командные игры способствуют формированию коммуникативных навыков и учат учеников работать в коллективе, принимать решения и находить компромиссы. Пример: Игра «Составь рассказ». Класс делится на команды, и каждая команда получает начало рассказа, которое нужно продолжить. При этом учитель может предложить использовать определённые слова или выражения. Это способствует развитию творческих способностей и навыков работы в коллективе.

В заключение отметим, что использование игровых методик и тренингов на уроках русского языка является эффективным способом повышения мотивации и вовлеченности учащихся. Эти методы позволяют создать более непринуждённую атмосферу на уроке, способствуют развитию интереса к предмету и активизируют учебный процесс. Практическое применение игр, ролевых упражнений и командных тренингов не только повышает уровень знаний, но и развивает у учащихся навыки общения, критического мышления и самовыражения. В результате, ученики чувствуют себя более уверенно и мотивированы к изучению русского языка, что положительно сказывается на их успеваемости.

Список литературы

1. Аникеева, Н. А., Борисова, Е. В. (2020). Игровые методики в образовательном процессе. Педагогика и психология, 2(8), 45-52.

2. Гаврилова, Л. М., Соколова, А. И. (2018). Тренинги в преподавании русского языка: методы и приёмы. Образование и культура, 3(6), 39-47.

3. Дорошенко, Ю. С., Макарова, Н. В. (2019). Развитие мотивации учащихся с помощью игровых технологий. Современные исследования, 5(4), 23-32.