Игровые технологии как инструмент развития креативного мышления у обучающихся на уроках информатики. Работа №74018

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ

Буракова Ирина Прокопьевна, учитель

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Алыгджерская средняя общеобразовательная школа

Аннотация: В статье рассматриваются методы использования игровых технологий на уроках информатики для развития креативного мышления у школьников. Описаны подходы к интеграции игровых заданий в образовательный процесс, выделены их особенности и преимущества. Автор обращает внимание на необходимость активного включения учащихся в практическую деятельность через игровые задачи, что стимулирует их творческое мышление и повышает мотивацию к изучению предмета.

Ключевые слова: игровые технологии, креативное мышление, информатика, творческое развитие, игровые задания, образовательный процесс.

С внедрением в образовательный процесс игровых технологий учебная деятельность стала активнее способствовать развитию креативного мышления у школьников. Особенно актуально применение игр на уроках информатики, где творческий подход и нестандартное мышление являются ключевыми факторами успеха. Игровые задания помогают учащимся проявлять креативность, стимулируют исследовательскую активность и делают обучение информатике более интересным и увлекательным.

Использование игровых технологий на уроках информатики имеет множество преимуществ. Прежде всего, это вовлекает учащихся в процесс обучения, так как формат игры близок и понятен современным детям и подросткам. Через игровое взаимодействие школьники быстрее погружаются в процесс решения задач, проявляют больше интереса к предмету и получают возможность развивать свои способности, используя нестандартные методы. Также важно отметить, что креативное мышление, формируемое в процессе выполнения игровых заданий, не только развивает навыки программирования или работы с данными, но и позволяет школьникам мыслить гибко и нестандартно, что полезно для будущей профессиональной деятельности.

Креативное мышление является одним из основных навыков XXI века, который приобретает особую важность в условиях постоянно меняющегося мира и технологического прогресса. На уроках информатики учащиеся сталкиваются с различными задачами, для которых требуется творческое решение: от написания кода до создания проектов и приложений. Игровые технологии предоставляют отличные возможности для обучения школьников этому виду мышления. Через игровые задачи и симуляции учащиеся учатся находить неожиданные подходы, исследуют разные методы решения одной и той же проблемы и развивают свои способности критически оценивать полученные результаты.

Один из способов интеграции игровых технологий в образовательный процесс — это использование специальных программ и приложений, которые включают обучающие игры и интерактивные симуляции.

Также полезно включать в учебный процесс информатики элементы геймификации, такие как квесты, викторины и конкурсы. Такие игровые элементы способствуют улучшению мотивации к обучению и помогают учащимся сохранять интерес на протяжении всего урока. Квесты можно организовать в форме задания с несколькими уровнями, где на каждом этапе учащиеся решают задачи, связанные с информатикой, например, программируют небольшие скрипты или создают алгоритмы. Каждое успешно выполненное задание продвигает школьников на новый уровень, что побуждает их стремиться к новым знаниям. Преодоление трудностей в процессе игры стимулирует не только познавательный интерес, но и способствует закреплению знаний и умений.

Другой метод использования игровых технологий — это работа с игровыми заданиями, которые предполагают исследовательскую деятельность. Учащиеся могут разрабатывать свои игры, где они сами создают сюжеты, задачи и персонажей. Это помогает школьникам не только развивать навыки программирования, но и тренирует их творческие способности, ведь при разработке игры требуется продумывать сюжетные линии, этапы игры, сложность уровней и интерфейс. Например, можно предложить школьникам создать простую игру в жанре головоломки, которая будет посвящена изучению алгоритмов или основ кодирования. Такой проект стимулирует креативное мышление, так как учащиеся должны будут придумать способы повышения интереса у игроков, а также продумать структуру игры и её сюжет.

Кроме того, игровые технологии могут использоваться для визуализации абстрактных понятий и процессов, что особенно важно при изучении сложных тем информатики. Например, темы, связанные с базами данных, алгоритмами и структурами данных, нередко вызывают сложности у учащихся, так как они представляют собой абстрактные и сложные для понимания концепции. С помощью игровых симуляций и визуализаций учащиеся могут понять, как работают данные процессы на практике, что облегчает восприятие информации и способствует формированию более глубокой связи с изучаемым материалом.

Эффективным методом развития креативного мышления через игровые технологии является использование подхода проектного обучения. В рамках проектной работы учащиеся могут создавать игры или цифровые проекты, связанные с темами информатики, такие как программирование или создание веб-страниц. В процессе проектной работы учащиеся осваивают навыки коллективной работы, что позволяет им находить креативные решения и делиться своими идеями. Таким образом, они развивают и навыки критического мышления, и способность находить новые пути решения сложных задач. Например, можно предложить учащимся разработать приложение для решения практической задачи, такой как создание игрового алгоритма для школьного мероприятия или симуляции лабораторного эксперимента. Это помогает детям не только приобретать ценные навыки, но и способствует развитию их креативного мышления.

Важно отметить, что использование игровых технологий на уроках информатики также помогает преодолевать страх перед ошибками. В игровом процессе ошибки не воспринимаются как что-то негативное, наоборот, они становятся частью обучения и помогают учащимся находить новые подходы. Такая позиция стимулирует школьников к исследованию и экспериментам, что крайне важно для развития креативного и критического мышления. Игровая форма работы помогает детям быть более смелыми, проявлять инициативу и чувствовать себя более уверенно при решении сложных задач.

Таким образом, игровые технологии являются мощным инструментом для развития креативного мышления у школьников на уроках информатики. Они позволяют учащимся изучать информатику в увлекательной и доступной форме, создают условия для реализации их творческого потенциала и способствуют формированию навыков самостоятельного поиска решений. Грамотно интегрированные в образовательный процесс игровые технологии помогают сделать уроки информатики интересными и мотивирующими, а также поддерживают учащихся в развитии их креативных и аналитических способностей.

Список литературы

Ахтамова

С

.

С

.

Игровые технологии как средство повышения познавательного интереса на уроках информатики

// Проблемы современного педагогического образования. 2023. №78-2. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/igrovye-tehnologii-kak-sredstvo-povysheniya-poznavatelnogo-interesa-na-urokah-informatiki (дата обращения: 30.10.2024).

Герасимова Е

.

К

.

,

Гавриловская

Н

.

В

.

, Соболева Е

.

В

.

, Суворова Т

.

Н

.

Исследование условий включения элементов геймификации в изучение основ алгоритмизации и программирования для повышения качества образовательных результатов обучающихся

//

ПНиО

. 2021. №4 (52). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-usloviy-vklyucheniya-elementov-geymifikatsii-v-izuchenie-osnov-algoritmizatsii-i-programmirovaniya-dlya-povysheniya (дата обращения: 30.10.2024).

Морозова С

.

В

.

Методические подходы к обучению информатике с использованием игрового метода

// Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2017. №4 (42). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-podhody-k-obucheniyu-informatike-s-ispolzovaniem-igrovogo-metoda (дата обращения: 30.10.2024).