ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ: ПОЗИТИВНЫЕ И НЕГАТИВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ. Работа №74050

ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ: ПОЗИТИВНЫЕ И НЕГАТИВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

Лаврова Елена Николаевна, педагог дополнительного образования

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 57

Аннотация. В статье рассматриваются современные подходы к воспитанию в школе, выявляются как положительные аспекты, так и проблемные зоны, связанные с воспитательным процессом. Описываются ключевые элементы, влияющие на формирование личности ученика, и роль педагога в формировании нравственных ценностей и творческих способностей у детей. Рассматриваются как положительные, так и негативные стороны воспитательного процесса на примере занятий по изобразительному искусству.

Ключевые слова: воспитание, школа, педагог, нравственные ценности, изобразительное искусство, творчество, воспитательный процесс.

Воспитание в современной школе является одной из ключевых задач, стоящих перед педагогом. Формирование личности ребёнка начинается с самых первых школьных лет, и воспитательная работа играет в этом процессе центральную роль. Педагог выступает в роли наставника, который помогает ученикам развивать не только академические знания, но и нравственные качества, эстетические вкусы, творческие способности. Однако воспитание в школе сталкивается с рядом как позитивных, так и негативных аспектов, которые требуют особого внимания.

Один из главных позитивных аспектов воспитания в современной школе — это возможность формирования у обучающихся широкого спектра навыков и качеств, необходимых для успешной социализации. Например, занятия изобразительным искусством позволяют развивать у детей чувство прекрасного, эстетику, формируют способность выражать свои эмоции и мысли через творчество. В процессе обучения дети не только осваивают художественные техники, но и учатся критическому мышлению, анализу своих работ и работ других людей. Это помогает развивать у них уважение к труду и к чужим достижениям.

Также изобразительное искусство способствует развитию у обучающихся коммуникативных навыков и умению работать в коллективе. Совместные проекты, такие как создание больших панно или организация выставок, учат детей взаимодействовать друг с другом, планировать свою работу, принимать во внимание мнение других. Всё это формирует у ребёнка важные социальные навыки, которые пригодятся ему в будущем.

Одним из ключевых позитивных моментов является развитие эмоционального интеллекта. Изобразительное искусство учит детей распознавать и выражать свои чувства через цвета, формы и линии. Педагог может помогать ребёнку преодолеть эмоциональные трудности, предложив выразить свои переживания через рисунок или другую художественную деятельность. Таким образом, творческая деятельность становится не только способом самовыражения, но и способом проработки внутренних конфликтов и проблем.

Однако воспитательный процесс в школе не лишён и ряда проблем. Одной из таких проблем является недостаточная индивидуализация воспитания. В условиях классно-урочной системы педагогу бывает сложно уделить достаточно времени каждому ребёнку, особенно если группа обучающихся велика. Дети имеют разные интересы, темпы развития, и поэтому важно, чтобы педагог учитывал эти различия, подбирая задания и подходы, которые помогут каждому ребёнку раскрыть свои способности. Например, на занятиях по изобразительному искусству некоторым детям может требоваться больше времени для освоения техник или для выражения своих идей, и педагог должен это учитывать.

Ещё одной проблемой является влияние цифровизации и массовой культуры на детей. Современные дети всё больше времени проводят за экранами компьютеров и телефонов, что сказывается на их способности сосредотачиваться, выражать свои мысли и идеи. Это затрудняет процесс воспитания, так как педагогам приходится искать новые способы мотивации детей к творчеству и осмысленной деятельности. В таких условиях важно создавать условия, где творчество становится важной частью жизни ребёнка. Например, на занятиях по изобразительному искусству можно использовать современные технологии для создания цифрового искусства, что позволит детям сочетать свои интересы с учебным процессом.

Тем не менее, несмотря на эти сложности, воспитание через искусство остаётся важным и необходимым компонентом школьного процесса. Занятия изобразительным искусством позволяют детям открывать свои творческие способности, учат их видеть и ценить красоту мира, развивают эмоциональную и культурную грамотность. Педагог в этом процессе играет ключевую роль, помогая детям найти свой путь в мире искусства и, что более важно, в мире человеческих отношений.

Воспитательный процесс в школе — это не просто передача знаний, это также формирование нравственных ориентиров, которые помогут ученикам стать полноценными, зрелыми и ответственными личностями. Искусство как средство воспитания может стать тем инструментом, который поможет ученикам развиваться не только как художникам, но и как гражданам, готовым к активной жизни в современном обществе.

Таким образом, воспитание через изобразительное искусство даёт педагогам возможность работать с детьми на более глубоком уровне, развивая у них не только художественные навыки, но и критическое мышление, эмоциональный интеллект и социальные компетенции.

Список литературы

Арсалиев

Ш

.

М

.

В

оспитательный процесс в современном образовательном пространстве: проблемы и перспективы

// НАУ. 2015. №9-1 (14).

Голованов В

.

П

.

Воспитание в современных социокультурных условиях: новые вызовы, возможности, ответственность // Социально-политические исследования. 2020. №3 (8).

Степанов П.В., Степанова И.В. Воспитание в современной школе: благоприятны ли условия? // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. №1 (58).