Современные методы интерактивного обучения географии с использованием виртуальных экскурсий. Работа №74130

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИРТУАЛЬНЫХ ЭКСКУРСИЙ

Гусева Валерия Алексеевна, учитель географии

МАОУ «СОШ №154 г. Челябинска»

Аннотация. В статье рассматриваются современные методы интерактивного обучения географии с использованием виртуальных экскурсий как эффективного средства развития познавательного интереса и вовлеченности учащихся. Описаны ключевые аспекты использования виртуальных экскурсий на уроках географии для достижения образовательных целей. Подчеркивается, что виртуальные экскурсии позволяют преодолевать ограничения традиционных методов обучения, обеспечивая учащимся доступ к изучению природных, культурных и социально-экономических объектов, которые иначе были бы недоступны. Акцент делается на образовательном потенциале цифровых технологий, стимулирующих исследовательскую деятельность и критическое мышление.

Ключевые слова: интерактивное обучение, виртуальные экскурсии, цифровые технологии, география, образовательный процесс, исследовательская деятельность, критическое мышление.

Современное образование сталкивается с задачей поиска инновационных и гибких методов обучения, способных удовлетворить потребности поколения учащихся, выросших в условиях активного использования цифровых технологий. В этом контексте особую значимость приобретают интерактивные формы обучения, способствующие развитию познавательной активности и вовлеченности школьников. Для преподавателей географии, чья предметная область охватывает разнообразные природные и социально-экономические аспекты, виртуальные экскурсии представляют собой уникальную возможность перенести учащихся в различные уголки мира и познакомить их с объектами, которые невозможно показать в рамках традиционного учебного процесса.

Использование виртуальных экскурсий на уроках географии открывает доступ к образовательным ресурсам нового уровня, позволяя проводить «путешествия» по реальным и смоделированным местам, городам, природным и историческим памятникам, а также наблюдать за разнообразными природными процессами. Преимущество виртуальных экскурсий заключается в том, что они позволяют учащимся почувствовать себя непосредственными участниками событий и процессов, изучаемых на уроке. Виртуальная среда делает возможным наблюдение за вулканическими извержениями, движением ледников или изменением русел рек. Благодаря этому учащиеся получают возможность изучать сложные природные явления, что значительно расширяет их представление о предметных областях географии, которые ранее были доступны лишь в виде статического изучения.

Виртуальные экскурсии также позволяют интегрировать в уроки географии элементы исследовательской деятельности. В процессе изучения объектов с помощью интерактивных платформ, таких как Google Earth, Google Expeditions или специальные образовательные приложения, учащиеся могут самостоятельно выбирать маршруты, определять географические координаты, анализировать ландшафты и климатические особенности территорий. Такой подход стимулирует интерес к исследовательской работе, развивает навыки анализа и критического мышления, делая учебный процесс более индивидуализированным и ориентированным на личные интересы школьников. Исследовательская деятельность в виртуальной среде учит учащихся собирать и систематизировать информацию, развивает у них способность оценивать данные и формулировать выводы, что делает процесс обучения более глубоким и значимым.

Еще одним значимым аспектом использования виртуальных экскурсий является возможность встраивания междисциплинарных связей. География как учебный предмет охватывает множество сфер знаний, включая биологию, историю, физику, экономику, и виртуальные экскурсии позволяют наглядно демонстрировать учащимся взаимосвязи между этими областями. На уроке географии, например, можно провести экскурсию в виртуальные музеи, посвященные природным или историческим темам, что позволяет ученикам не только изучать географические аспекты, но и углубляться в культурное и историческое наследие народов. Такой подход расширяет кругозор школьников, формирует у них целостное восприятие окружающего мира, делает процесс изучения более многослойным и насыщенным.

Преодоление территориальных и временных ограничений благодаря виртуальным экскурсиям способствует также воспитанию у учащихся уважения к природным и культурным ценностям. Изучение географических объектов, таких как Амазонские леса, Великий барьерный риф, Гранд-Каньон или памятники древних цивилизаций, помогает школьникам осознавать ценность и уникальность природных и культурных объектов. Это способствует формированию экологического сознания и прививает учащимся уважение к культурному наследию различных народов, стимулируя их бережное отношение к окружающему миру и формируя у них чувство ответственности за его сохранение.

Использование виртуальных экскурсий требует также разработки новых методических подходов и подготовки учителя к работе в цифровой образовательной среде. Педагогу важно понимать, что виртуальная экскурсия не является самостоятельным методом обучения, а служит средством для достижения образовательных целей и должна быть интегрирована в структуру урока таким образом, чтобы поддерживать и усиливать процесс освоения материала. Учителю необходимо заранее планировать экскурсию, определять цели и задачи, а также подготавливать вопросы для обсуждения, которые позволят школьникам лучше понять и осмыслить увиденное. Успешное использование виртуальных экскурсий требует подготовки учащихся, чтобы они могли эффективно использовать цифровые инструменты и фокусироваться на образовательных целях. Кроме того, важной задачей является создание условий для обратной связи, позволяющей учителю оценить усвоение материала и помочь учащимся выработать навыки рефлексии.

Таким образом, использование виртуальных экскурсий на уроках географии становится значимым элементом современного образовательного процесса. Они не только расширяют возможности обучения, но и способствуют развитию исследовательских и аналитических способностей учащихся, формируют их мировоззрение и развивают критическое мышление. Виртуальные экскурсии позволяют преподавателю сделать уроки географии более наглядными и увлекательными, помогая ученикам увидеть красоту и уникальность мира, в котором они живут.

Список литературы

1. Антипова Н. Е. Инновационные интерактивные формы обучения. Сравнение традиционного и интерактивного подходов / Н. Е. Антипова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 17 (464). — С. 83-85.

2. Паршина М. Л. Инновации в преподавании географии и биологии в школе / М. Л. Паршина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 34 (481). — С. 162-164.