Роль чтения в формировании навыков грамотного русского языка. Работа №74165

РОЛЬ ЧТЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКОВ ГРАМОТНОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

Трофимова Елена Владимировна, учитель

ГБОУ Луганской Народной Республики «Покровский

учебно-воспитательный комплекс Троицкого района"

Аннотация. В статье рассматривается влияние чтения на формирование навыков грамотного письма у учащихся. Подчеркивается значимость регулярного чтения как одного из важнейших методов изучения языка. Описываются виды чтения, которые способствуют расширению лексического запаса, совершенствованию орфографической и пунктуационной грамотности, а также развитию языкового чутья. Рассмотрены основные принципы работы с текстами и методики, помогающие учителям эффективно использовать чтение для улучшения грамотности.

Ключевые слова: чтение, грамотность, русский язык, орфография, пунктуация, лексика, педагогика.

Чтение — важнейший компонент в процессе обучения русскому языку, который не только обогащает знания учащихся, но и формирует их грамотность. Систематическое чтение позволяет школьникам усваивать правила орфографии, запоминать сложные написания и развивать чувство языка, что делает их речь более точной и выразительной. Регулярное чтение также способствует расширению словарного запаса, помогает овладеть синтаксическими конструкциями и придает уверенность в письменной и устной речи.

В статье рассматривается роль чтения в обучении русскому языку, а также способы организации работы с текстами, которые помогают учащимся освоить сложные правила правописания, развить языковую интуицию и обрести уверенность в своих силах.

Чтение способствует формированию грамотности сразу по нескольким направлениям:

1. Во время чтения учащиеся знакомятся с новыми словами, выражениями и фразеологизмами, что позволяет им расширять словарный запас и использовать более точные слова в письменной и устной речи. Знакомясь с различными стилями текста, они начинают осознавать смысловые оттенки слов и их правильное употребление.

2. При регулярном чтении формируется зрительная память, которая играет важную роль в запоминании орфографических правил. Учащиеся усваивают написание сложных слов, так как они часто встречаются в текстах, что позволяет им затем правильно писать эти слова в собственной речи и на письме.

3. Чтение помогает учащимся запомнить правила пунктуации и синтаксиса, поскольку они видят, как правильно расставляются знаки препинания в предложениях. Это особенно полезно при изучении сложных конструкций, таких как сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

4. Читая разнообразные тексты, учащиеся начинают воспринимать язык на интуитивном уровне, развивая так называемое языковое чутье. Они начинают лучше понимать структуру языка и осознавать, как правильно строить предложения и выражать свои мысли, что позитивно сказывается на их грамотности.

Существует несколько видов чтения, которые наиболее эффективно влияют на развитие грамотности:

1. Погруженное (углубленное) чтение. Этот вид чтения предполагает детальное изучение текста и его смысловых оттенков. Учащиеся обращают внимание на орфографию, грамматику, пунктуацию и стилистику. Такой подход позволяет глубже осмыслить правила языка и применять их на практике.

2. Выборочное чтение. Этот метод подразумевает выбор определенных фрагментов текста для анализа, например, предложений с сложными конструкциями или трудными словами. Учитель может направлять внимание учащихся на конкретные примеры, чтобы они обратили внимание на правильное написание и использование слов.

3. Чтение вслух. Этот вид чтения помогает учащимся лучше понять структуру языка, поскольку они осознают интонацию, паузы и расстановку знаков препинания. Чтение вслух способствует улучшению дикции и помогает учащимся глубже запоминать орфографию и пунктуацию.

4. Аннотированное чтение. В процессе аннотированного чтения учащиеся делают заметки по мере чтения текста, выделяя новые слова, сложные грамматические конструкции или примеры правильного правописания.

Это способствует осознанному восприятию текста и закреплению орфографических и пунктуационных правил.

Для формирования грамотности через чтение можно применять несколько методик, которые позволяют учащимся активно работать с текстом:

1. Учитель может предложить учащимся выделить слова с трудной орфограммой и объяснить, почему они пишутся именно так. Также можно проводить анализ предложений с акцентом на знаки препинания, помогая учащимся лучше понять логику пунктуации.

2. Учащиеся могут создавать списки новых слов, которые они нашли в тексте. Затем можно организовать работу по усвоению этих слов, например, предложив учащимся составить с ними предложения или найти синонимы.

3. Этот метод помогает учащимся применять прочитанные конструкции на практике. Создавая диалоги или пересказы, они учатся правильно использовать слова, строить предложения и закрепляют орфографические правила.

4. Для повышения интереса к чтению можно использовать игровые задания, такие как кроссворды или тесты по тексту. Такие задания помогают учащимся закрепить знания по орфографии и пунктуации в непринужденной форме.

5. Обсуждение прочитанного текста помогает учащимся лучше понимать и анализировать прочитанное. Во время дискуссии они тренируются выражать свои мысли грамотно, следуя правилам русского языка и орфографии.

Для эффективного формирования грамотности важно выбирать тексты, которые соответствуют возрасту и уровню учащихся и одновременно помогают осваивать различные языковые нормы. В начальной школе это могут быть короткие рассказы и басни, в средней школе — более сложные художественные произведения и публицистика. Примеры таких произведений:

1. Произведения классической русской литературы (А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой) — помогают освоить нормы орфографии и пунктуации, а также учат литературному языку.

2. Публицистические статьи — развивают умение воспринимать информацию и осваивать более формальные стили.

3. Современная художественная литература — помогает освоить разговорные и сленговые выражения, а также тренирует лексический запас.

В заключение отметим, что чтение является мощным инструментом в формировании грамотности у учащихся. Регулярное и целенаправленное чтение помогает учащимся лучше усваивать орфографические и пунктуационные правила, расширяет словарный запас и развивает языковое чутье. Работа с текстом позволяет не только повысить грамотность, но и улучшить общую культуру речи учащихся, делая их высказывания более точными и выразительными.

Применение различных методик чтения, таких как погруженное и аннотированное чтение, а также организация работы с текстами с акцентом на грамотность, помогают учителям успешно использовать чтение для повышения качества знаний по русскому языку. В будущем можно ожидать, что грамотное чтение останется одним из основных компонентов языкового обучения.

Список литературы

1. Алексеева, Ю. С. (2019). Методика работы с текстом на уроках русского языка. Москва: Образовательный стандарт.

2. Гаврилова, Е. Н. (2021). Чтение как средство развития орфографической грамотности. Вестник педагогических наук, 5(2), 15–23.

3. Данилова, Л. М. (2018). Современные подходы к обучению грамотному письму. Санкт-Петербург: Просвещение.