Вовлечение родителей детей младшего дошкольного возраста в совместную образовательную деятельность. Работа №74197

ВОВЛЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СОВМЕСТНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Пономарева Олеся Владимировна, воспитатель

МДОУ- Детский сад №3 город Котово Волгоградской области

Аннотация: В статье рассматривается значение вовлечения родителей младших дошкольников в совместную образовательную деятельность. Анализируется влияние активного участия родителей в жизни детей на их развитие и воспитание, а также предлагаются эффективные способы взаимодействия между воспитателями и родителями для создания гармоничной образовательной среды. Описываются формы и методы, способствующие укреплению связи между детским садом и семьей, что позволяет повысить уровень вовлеченности родителей и благоприятно отражается на развитии детей.

Ключевые слова: дошкольное образование, родители и дети, сотрудничество, образовательная деятельность, развитие ребенка, детский сад.

Вовлечение родителей в образовательную деятельность детей младшего дошкольного возраста — важный фактор, который способствует гармоничному развитию личности ребенка и формированию у него позитивного отношения к обучению и познанию мира. Совместная образовательная деятельность семьи и детского сада закладывает основу для доверительных отношений между педагогами и родителями, а также позволяет более глубоко понять особенности ребенка и его потребности.

Младший дошкольный возраст — период, когда дети активно осваивают окружающий мир и начинают приобретать первые социальные навыки. В этом возрасте роль родителей и семейной среды особенно велика, поскольку родители выступают для ребенка основными носителями знаний, норм поведения и первых представлений о мире. Важной задачей воспитателя становится установление тесного контакта с родителями, чтобы направить этот процесс в нужное русло и обеспечить гармоничное развитие ребенка. Роль родителей не ограничивается домашней заботой; их активное участие в образовательном процессе способствует поддержанию интереса ребенка к образовательным мероприятиям и формированию положительного эмоционального фона, необходимого для обучения.

Вовлечение родителей в образовательную деятельность важно по нескольким причинам. Во-первых, родители, активно участвующие в жизни детского сада, начинают лучше понимать методики и цели педагогов, что способствует укреплению доверия между семьей и образовательным учреждением. Во-вторых, такая форма взаимодействия помогает родителям осознать потребности и интересы ребенка, увидеть его успехи и особенности, что повышает эффективность обучения и воспитания. В-третьих, вовлеченность родителей способствует созданию целостного образовательного пространства, где ребенок получает поддерживающие и согласованные ориентиры и от воспитателей, и от членов семьи.

Одним из основных методов вовлечения родителей в образовательную деятельность является организация совместных мероприятий, таких как утренники, занятия на природе, открытые занятия и мастер-классы. Подобные мероприятия дают возможность родителям увидеть, как организован образовательный процесс, какие задачи решает воспитатель, а также участвовать вместе с ребенком в учебных и игровых активностях. Например, открытые занятия по развитию речи, где родители вместе с детьми обсуждают книги или выполняют творческие задания, помогают родителям освоить методы, которые можно применять и дома. Это способствует развитию речи и логического мышления у детей, а также укрепляет эмоциональную связь между родителем и ребенком.

Проведение тематических мастер-классов или совместных творческих проектов также служит эффективным методом вовлечения родителей. Темы занятий могут включать, например, изготовление поделок к праздникам, создание рисунков и аппликаций, где родители могут помогать детям, используя безопасные материалы и простые техники. Такие занятия способствуют развитию мелкой моторики и воображения у детей, а также приобщают родителей к творческому процессу.

Другой важной формой взаимодействия с родителями является проведение встреч и консультаций, где воспитатель может рассказать об успехах и особенностях развития ребенка, дать рекомендации по вопросам воспитания и развития. Индивидуальные консультации особенно важны, так как позволяют обсудить специфику каждого ребенка и выбрать наиболее подходящие методы воспитания. Это помогает родителям лучше понять и поддержать своего ребенка в учебном процессе.

Важную роль в вовлечении родителей играет использование современных информационных технологий. Электронные рассылки, чаты в мессенджерах или группы в социальных сетях помогают воспитателям держать родителей в курсе всех значимых событий в жизни группы, рассказывать о запланированных мероприятиях, успехах и достижениях детей. Родители могут получать фотографии и видео с занятий, что позволяет им стать ближе к образовательному процессу, даже если они физически не могут присутствовать. Таким образом, применение цифровых технологий позволяет сделать образовательный процесс более открытым и прозрачным для родителей.

Также полезным методом для вовлечения родителей в образовательный процесс является проведение родительских собраний, где воспитатель может делиться информацией о новых методах и подходах в образовании, обсуждать актуальные темы воспитания и ответить на вопросы, волнующие родителей. Это позволяет создать атмосферу доверия и взаимопонимания, где родители ощущают себя полноценными участниками воспитательного процесса и лучше понимают цели и задачи, которые ставит перед собой детский сад.

Не менее важным аспектом является работа с родителями над осознанием важности их собственного примера для ребенка. Родители должны понимать, что дети склонны перенимать их поведение, отношение к обучению и другим людям. Поэтому воспитатель может рекомендовать родителям уделять внимание собственным привычкам, культурному и образовательному уровню, так как именно это будет влиять на формирование мировоззрения и ценностей ребенка. Вовлечение родителей в процесс обучения помогает им увидеть, насколько важно уделять внимание чтению, играм, совместным развивающим занятиям и другим формам общения с ребенком.

Совместная работа с родителями также помогает ребенку ощутить поддержку и внимание, что повышает его уверенность в себе и создает чувство защищенности. Чем больше родители вовлечены в образовательный процесс, тем больше они могут помочь своему ребенку в развитии самостоятельности, ответственности и инициативности. Кроме того, осознание родителями своей роли в обучении и воспитании помогает им активнее участвовать в жизни ребенка и создавать позитивное образовательное окружение дома.

Таким образом, вовлечение родителей в образовательную деятельность на уровне детского сада является важным и необходимым процессом, способствующим развитию дошкольников и укреплению их связей с семьей. Благодаря таким методам, как организация совместных мероприятий, проведение консультаций и применение информационных технологий, воспитатели могут создать тесное взаимодействие с семьей и укрепить роль родителей в жизни ребенка.

Список литературы

Ломоносова З. В., Оспищева Е. И.,

Томаровская

Е. Ю. Взаимодействие педагогов с родителями детей дошкольного возраста в дошкольной организации // Перспективы развития сферы науки, техники и технологий в ХХI веке : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 15 марта 2022г.

Белгород :

ООО Агентство перспективных научных исследований (АПНИ), 2022. С. 58-60. URL:

https://apni.ru/article/3802-vzaimodejstvie-pedagogov-s-roditelyami-detej

Маркелова, С. Ю. Детско-родительские проекты как форма вовлечения в образовательный процесс семей воспитанников ДОУ / С. Ю. Маркелова. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 11 (353). — С. 172-174. — URL: https://moluch.ru/archive/353/79305/ (дата обращения: 31.10.2024).

Савченко А. В.,

Шварко

Л. И. Взаимодействие с родителями воспитанников в ходе проектной деятельности при ознакомлении детей с родным городом // Евразийский научный журнал. 2024. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimodeystvie-s-roditelyami-vospitannikov-v-hode-proektnoy-deyatelnosti-pri-oznakomlenii-detey-s-rodnym-gorodom (дата обращения: 31.10.2024).