Конспект урока тема "Дружба" по курсу ОРКСЭ (модуль "Основы мировых религиозных культур", модуль "Светская этика". Работа №74247

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 3

 

МБОУ «СОШ № 3» п. Арамиль

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока тема «Дружба»

по курсу ОРКСЭ

(модуль «Основы мировых религиозных культур»,

модуль «Светская этика»)

 

 

Учитель начальных классов: Усманова Р. А

 

Учитель истории: Бархатова А.С.

 

 

 

 

 

 

 

2023г.

 

 

 

Ф.И.О. Усманова Р. А. учитель начальных классов.

Ф.И.О. Бархатова А. С. учитель истории.

Предмет: ОРКСЭ модуль «Светская этика», модуль «Основы мировых религиозных культур»

Тема урока «Дружба»

Класс: 4

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.

Цель : создать условия для формирования у учащихся представлений о дружбе, показать важность и ценность настоящей дружбы.

Задачи: Образовательные: дать представление о том, какие существуют отношения между людьми, уточнить детские представления о понятии «дружба» и «друг», научиться определять настоящую и ложную дружбу.

Развивающие: развивать навыки сотрудничества с ровесниками. научить высказывать своё мнение; анализировать свои мнения, ; прогнозировать последствия поступков; участвовать в коллективной деятельности; развивать умение анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями; развивать логическое и критическое мышление детей, требовательное отношение к себе, к своему умению дружить, развивать творческие способности, умение рассуждать, аргументировать свою точку зрения;

Воспитательные: воспитывать в детях доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость, заботливое отношение к окружающим людям. убедиться в необходимости укрепления межличностных отношений в группе; в существовании влияния друзей друг на друга; воспитывать стремление к гармоничным отношениям с людьми, желание жить в мире и согласии с ближними.

УУД

ЛичностныеУУД: понимание ценности дружбы и дружеских отношений; доброжелательное и эмоционально-нравственное и отзывчивое понимание и сопереживание чувствам других людей. Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

Коммуникативные УУД: признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса

Планируемые результаты:

Предметные: понимание дружбы как ценностной ориентации, присвоение их нравственной ценности и раскрытие значения в жизни каждого человека.

• Знать:

- углубление представления детей о дружбе, готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; - становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

- осознание ценности дружбы и понимание значения дружбы в жизни человека и общества;

 

 

 

• Уметь:

- слушать и понимать других;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, владеть диалогической формой речи;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Личностные: - Умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

- Умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

- Развитие способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные: - формировать умение отбирать главное, обобщать, синтезировать;

- оценивать услышанное и увиденное с целью подготовки к последующему изложению данного материала;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Основные понятия: Дружба, бескорыстие, доверие, честность, справедливость, ответственность.

Межпредметные связи Литературное чтение, музыка.

Ресурсы: основные

дополнительные

Учебники, ноутбук, мультимедийный проектор, экран, презентация, записи детских песен про дружбу; карточки, толковые словари Ожегова С.И., Даля В.И., индивидуальные рабочие листы.

Формы урока фронтальная, групповая, парная

Технологии личностно - ориентированная, сотрудничества, здоровье сберегающая, деятельностный подход, использованы приемы технологии развития критического мышления

 

Литература и Интернет-ресурсы

Основная: А. Я. Данилюк Основы духовно-нравственной культуры народов России. Москва «Просвещение, 2011

А. Я. Данилюк Основы светской этики Учебник для 4-5 класс, Москва «Просвещение, 2011

А. Я. Данилюк Основы мировых религиозных культур Учебник для 4-5 класс, Москва «Просвещение, 2011

Дополнительная: А. Г. Асмолов Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. Москва «Просвещение»,2010.

Г. С.Ковалева, О.Б.Логинова Планируемые результаты начального общего образования Москва «Просвещение»,2010.

Интернет-ресурсы

ru.wikipedia.org

›

wiki/Основы…и_светской_этики

http://www.prosv.ru/about.aspx?ob_no=20558

http://www.prosv-ipk.ru)

http

://

pedsovet

.

su

/

load

/143-1-0-14647

http

://

russkoe

-

slovo

.

ru

›

metodika

/

mat

…

Etika

_04_08.

pdf

http:// festival.1september.ru

›

Добро

http:// festival.1september.ru

›

Добро

 

 

 

Конспект урока

 

Ход урока:

Ι. Организационный момент и мотивация учебной деятельности.

Учитель : Бархатова А. С.

Прозвенел уже звонок. СЛАЙД № 1

Начинается урок.

Добрый день, дорогие гости!

Добрый день, ребята! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь!

На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

Учитель : Бархатова А. С.

Поговорим о разном и о прочем. СЛАЙД № 2
О том, что хорошо и хорошо не очень.

Чего -то знаешь ты,

А что - то нам известно.
Поговорим. Вдруг будет интересно…

II. Актуализация знаний и формулирование темы урока.

Учитель : Бархатова А. С.

-Предлагаем прослушать притчу про светлячка. ( 3 мин.)

Показ видео на экране. СЛАЙД № 3

Пауза во время показа видео.

Учитель – Как вы думаете, что произойдёт дальше?

Ответы детей.

Мальчик не будет слушать светлячка.

Перестанет с ним разговаривать.

Не будет слушать его песни. ……
Учитель : Бархатова А. С.

О чем же размышляли главные герои притчи?

- Назовите тему урока. «Дружба»

- Действительно, мы сегодня будем говорить о дружбе.

 Учитель:Бархатова А. С.

Тема урока « Дружба» СЛАЙД № 4

 

- ( Работа по учебнику стр.32) СЛАЙД № 5

Откройте учебники на стр. 32

- Назовите учебные задачи урока .

- Что узнаем?

Учебные задачи урока: (ответы детей) СЛАЙД № 6

Какие отношения существуют между людьми.

Что такое дружба.

Чем дружеские отношения отличаются от других отношений. (например, служебных, соседских и т.д.)

Кто такой друг.

 

 

 

 

 

Учитель: Бархатова А. С.

СЛАЙД № 7

Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?

– Что значит «дружба» и зачем она нужна людям?

Примерные ответы детей:

- дружба – это взаимопомощь, весёлое и интересное общение, желание помочь другу в трудную минуту.

- настоящий друг – это тот, кто тебя понимает, с кем интересно общаться, кто никогда не предаст тебя, кто поможет и поддержит в разных ситуациях.

Работа с толковым словарем

Учитель: Усманова Р.А. Слайд № 8

– Обратимся к толковому словарю Сергея Ивановича Ожегова

- Найдите в словаре значение слова «дружба».

- В толковом словаре дается такое определение Слайд № 9

Дружба – это «близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов» (Толковый словарь Ожегова).

Друг – это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью)

Учитель: Усманова Р.А. Слайд № 10

- Обратимся к толковому словарю Владимира Ивановича Даля

- Найдите в словаре значение слова «дружба».

В толковом словаре дается такое определение Слайд № 11

"Дружба - взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их, бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении".

На первое место знаменитый учёный и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды.

Учитель: Усманова Р.А. Слайд № 12

- Обратимся к Библии.

В мире множество различных религий. Самые распространенные из них: христианство, мусульманство, буддизм, конфуцианство.

Библия – главная книга всех христиан. Она удивительна и невероятна по определению. Библия делает ближе человека и Бога, учит терпению, понимаю и вере. Сейчас Библия одна из самых популярных книг в мире. Ее издают и переиздают постоянно. Многие люди ежедневно обращаются к священным историям и высказываниям пророков и апостолов.

 

Учитель: Усманова Р.А. Слайд № 13

Дружба. Утверждение из Библии

-Характеристики хорошего друга

Постоянная любовь

По

ддерживает во

время трудности

Даёт

честный

совет

Сохраняет тайны

 

 

 

III. Освоение новых знаний и способов действий.

Работа с учебником.

Учитель: Усманова Р.А. СЛАЙД № 14

- Найдите определение понятия дружбы в учебнике ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ. (Стр. учебника 32)

Работа в группах.

Учитель : Бархатова А. С. СЛАЙД № 15

- Повторите правила работы в группе:
1.Умей выслушать каждого

2.Уважай собеседника.

3.Приди к единому мнению.

4.Добивайся успеха!

Учитель: Бархатова А. С.

При выполнении заданий нужно оценить себя по баллам.

Критерии самооценки представлены на доске и на экране. СЛАЙД № 16

2 балла – задание выполнено успешно

1 балл – задание выполнено частично

0 баллов – задание не выполнено

 

(Маршрутный лист)

-Работаем по группам.

Задание № 1 СЛАЙД № 17

 

Пользуясь учебником

Запишите в рамке название понятия по определению. Ответ:

(Задание № 1 у всех групп одинаковое.)

Проверьте. Оцените выполненное задание. Проставьте балл за первое задание.

СЛАЙД № 18

Дружба – это отношения, основанные на взаимной привязанности и личных интересах. Прочная дружба возможна только при соблюдении определённых правил, главными из которых являются уважение друг друга, умение признавать свои ошибки.

Дружба – это и забота о друге, готовность прийти на помощь, не требуя ничего взамен.

Работа по учебнику. СЛАЙД 19

Учитель: Бархатова А.С.

- У настоящей дружбы есть отличительные черты..

- Назовите их прочитав в учебнике стр.32, 33

- Какое понятие для вас ближе?.

Работа в группах.

(Маршрутный лист) Задание № 2 СЛАЙД 20

-Работаем по группам.

Учитель: Бархатова А. С

Найдите в Маршрутном листе определение данного понятия.

 I – группа Избирательность

II – группа Бескорыстность

III – группа Взаимная симпатия и общность интересов

Соедините стрелкой понятие с определением.

- Проверьте. Оцените выполненное задание. Проставьте балл за второе задание.

 

 

 

 I – группа Избирательность СЛАЙД № 21

Человек не выбирает своих соседей или одноклассников, он не обязан с ними дружить, достаточно доброжелательных отношений. Друзей человек выбирает сам. Не случайно говорят:

« Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты».

II – группа Бескорыстность

Отсутствие стремления к личной выгоде, наживе. Друзьям приятно во всём помогать друг другу. Настоящие друзья не ждут, когда их позовут на помощь, а сами её предлагают. Они делятся друг с другом всем лучшим, что у них есть.

III – группа Взаимная симпатия и общность интересов

Это люди, близкие по духу, поведению и увлечениям, Но это не означает, что между друзьями нет различий. Различия есть, но они только обогащают дружбу, делают её ещё интереснее.

IV.Первичная проверка понимания изученного.

Учитель : Усманова Р.А.

- Как вы думаете, что важнее всего в дружбе?

- Что может помешать дружбе?

Чтобы ответить на эти вопросы прочитаем притчи. СЛАЙД № 22

Притча – короткий поучительный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение (премудрость), по содержанию притча близка к басне.

Работа в группах.

(Маршрутный лист) Задание № 3 СЛАЙД № 23

- Прочитайте притчи и подумайте о чём они. Чему они нас учат?

Учитель : Усманова Р.А. СЛАЙД № 24

( Каждая группа читает выразительно свою притчу)

1 ГРУППА Притча Мудрец и бабочка.

2 ГРУППА Притча «Бабушка».

3 ГРУППА Притча о китайском мудреце.

 

 

1 ГРУППА СЛАЙД № 25

Притча «Мудрец и бабочка»

Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает : « Скажет живая - я сожму руку и она умрет, скажет: мёртвая - выпущу и она улетит».Мудрец, подумав, ответил: «Что ты задумал, то и будет». « Все в твоих руках».
 О чем эта притча, чему она учит нас? Ответы детей.

Мораль: смысл притчи в том, что мы сами решаем, как нам поступать. Что правильно, а что нет нам должна подсказать наша совесть.

2 ГРУППА СЛАЙД № 26

Притча «Бабушка».

- Ты прожила такую тяжёлую жизнь, а душой осталась моложе всех нас. Есть ли у тебя какой-нибудь секрет.

- Есть, милые. Всё хорошее, что мне сделали, я записываю в своём сердце, а всё плохое на воде. Если бы я делала всё наоборот, сердце моё сейчас было бы всё в страшных рубцах, а так оно – рай благоуханный. Бог дал нам драгоценные способности: вспоминать и забывать.

–  О чем эта притча, чему она учит нас? Ответы детей.

Мораль. Когда нам делают добро, признательность требует помнить его, а когда делают зло, любовь побуждает забыть его.

– Да, действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг. Народная мудрость гласит: «Настоящий друг с тобой, даже когда ты не прав. Когда ты прав, всякий будет с тобой».

3 ГРУППА СЛАЙД № 27

Притча о китайском мудреце.

Один старый мудрый человек сказал другу: - «Рассмотри комнату и запомни вещи коричневого цвета». Друг быстро справился с задачей. Мудрец сказал: - «А теперь закрой глаза и перечисли все вещи в комнате синего цвета». Друг растерялся: «Я запомнил только вещи коричневого цвета».

Мудрец сказал: - «Если ты ищешь вещи только коричневого цвета, а в жизни – только плохое, то ты и будешь видеть только их и не заметишь ничего хорошего».

 - О чем эта притча, чему она учит нас? Ответы детей.

Запомни: если ты ищешь плохое, то ты обязательно его найдешь и не заметишь ничего хорошего.

Проверьте. Оцените выполненное задание.

Проставьте балл за второе задание.

V.Физминутка СЛАЙД № 28

Учитель: Бархатова А.С. СЛАЙД № 29

- Вернемся к народной мудрости.

Учитель. Пословицы недаром появляются,

Без них прожить никак нельзя,

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают.

Работа в группах.

(Маршрутный лист) Задание № 4 СЛАЙД № 30

Пословицы.

Учитель : Усманова Р.А. СЛАЙД № 31

Определите, какая из данных пословиц подходит к каждой притче?

Пословицы к притчам. СЛАЙД № 32 (Ответы)

1. Учись у мудреца и сторонись глупца (Притча № 1)

2. Дружбу помни, а зло забывай! (Притча № 2)

3.Дерево смотри в плодах, а человека в делах. (Притча № 3)

 

- Проверьте. Оцените выполненное задание.

- Проставьте балл за четвёртое задание.

 

VI.Закрепление изученного материала.

 

Учитель: Усманова Р.А.

Работа в группах. (Творческое задание.)

Маршрутный лист Задание № 5 СЛАЙД № 33

Словесный портрет «Настоящий друг»

- Сейчас мы предлагаем поработать над понятием «настоящий друг».

- Составить словесный портрет настоящего друга.

- Кто бы мог стать вашим другом?

Выберите пять самых важных качеств, которыми должен, обладать настоящий друг и подчеркните слова на кленовых листочках:

СЛАЙД № 34 (слова на доске)

 

честный

равнодушный

справедливый

веселый

привлекательный

грубый

надежный

спортивный

умный

внимательный

способный

драчливый

умеет хранить секреты

серьёзный

 

преданный

щедрый

открытый

болтливый

имеет чувство юмора

завистливый

равнодушный

заботливый

понимающий

добрый

аккуратный

лживый

приветливый

требовательный

- Оцените выполненное задание. Проставьте балл за пятое задание.

 

VII. Обобщение и систематизация знаний.

Учитель : Усманова Р.А

- В группах вам нужно выяснить, каким должен быть настоящий друг.

- Перечислите, какими качествами обладает настоящий друг. (Ответы детей.)

- В конце урока создаём дерево Дружбы. СЛАЙД № 35

- Закрепите свои листочки на доске.

 

VIII. Контроль и самоконтроль.

Учитель: Бархатова А. С.

Есть ли у вас настоящие друзья? А вы можете назвать себя хорошим другом? Чтобы ответить на эти вопросы, выполним небольшой тест.

Тест “Хороший ли ты друг”

(Маршрутный лист) Задание № 6 СЛАЙД № 36

Вопросы к тесту. СЛАЙД № 37

Учитель: Усманова Р.А

Посчитай, каких ответов у тебя получилось больше

СЛАЙД № 38

Если А. Если у тебя есть хорошие друзья, то тебе очень повезло. Потому что с таким, как ты, бывает очень сложно общаться. Ты думаешь прежде всего о своей выгоде и не готов на подвиги ради друга. С такими отношениями завести новых друзей тебе будет очень сложно.

Если Б. У тебя есть несколько хороших друзей, но ты не очень — то интересуешься их проблемами. Вы весело проводите время, но, если что-то случится, не факт, что сможете поддержать друг друга в беде. Помни: настоящие друзья умеют и радоваться, и грустить вместе.

Если В. Ты по — настоящему хороший друг — понимающий, заботливый и надёжный. Поэтому можешь быть уверен, что друзья всегда придут к тебе на помощь. С тобой легко подружиться, только помни, что люди бывают разные, и не стоит тратить время на тех, кто не дорожит понятием «дружба».

 

IX. Домашнее задание: составить «Кодекс дружбы» (перечень правил, которыми должны пользоваться друзья). СЛАЙД № 39

 

X. Итог урока. СЛАЙД № 40

Учитель : Усманова Р.А

 

-А нужно ли вам самим обладать такими же нравственными качествами, как и ваш друг? Почему?

- Действительно, народная мудрость гласит:

«Найти хорошего друга – это только половина дела: нужно еще самому быть таким».

XI. Рефлексия. СЛАЙД № 41

Учитель : Усманова Р.А

Назовём 4 утверждения. Оценить каждое из утверждений вам поможет цвет.

- Оцените свою работу на уроке в «Маршрутных листах»:

После каждой фразы вы поднимаете квадрат определенного цвета:

Мне было сегодня интересно.

Я сегодня был активен.

Тема разговора для меня была важна.

Дети поднимают вверх карточку с выбранным цветом по каждому параметру. Становится видна общая оценка каждого параметра по классу.

– Спасибо за работу. Урок закончен.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Стихи к уроку тема « Дружба».

по курсу ОРКСЭ

(модуль «Основы мировых религиозных культур»,

модуль «Светская этика»)

Дети и учитель читают стихотворение: СЛАЙД № 42
Учитель.
Я хочу пожелать вам:
Никогда не меняйте друзей!
Их нельзя разменять как монету.
Вы поймете это поздней –
Ближе друга на свете нету.
1 ученик.
Никогда не теряйте друзей,
Ту потерю ничем не измеришь.
Старый друг не вернется к тебе.
Новым другом его не заменишь.
2 ученик.
И не стоит друзей обижать:
Станет раной на сердце обида.
Хоть друзья и умеют прощать,
Дверь в их сердце будет закрыта.
3 ученик.
Дружбу надо беречь всегда,
Это чувство длиннее века.
Лучший друг не предаст никогда,
Просто преданней нет человека!

Резерв

СЛАЙД № 43 Песня ДРУЖБА

СЛАЙД № 44 МУЛЬТФИЛЬМ