Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений с с элементами сенсорного развития в старшей группе.. Работа №74249

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений с с элементами сенсорного развития в старшей группе.
Шипанова Елена Валериевна
воспитатель
Шульга Оксана Николаевна
воспитатель
МБДОУ детский сад №11 "Росинка" г. Саяногорск
Цель занятия: развитие сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Образовательные задачи:
- упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах пяти с помощью различных анализаторов (тактильных, слуховых);
- закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах и соотносить их с другими предметами похожими по форме;
Развивающие задачи:
- развивать слуховое и зрительное восприятие, тактильную чувствительность;
Воспитательные задачи:
- воспитывать умение до конца выслушивать вопросы воспитателя.
Демонстрационный материал: барабан, бубен; игрушка лисёнок; лукошко; грибы (10 шт.); листья из бумаги (кленовый, осиновый, дубовый, берёзовый); плоские геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг, овал, пятиугольник); карточка с нашитыми пуговицами.
Раздаточный материал: деревянные грибы (10 штук на каждого ребенка); листочки (кленовый, берёзовый, дубовый, осиновый); фигуры (круг, овал, треугольник, пятиугольник); наборное полотно с двумя полосками; карточки в чехле с 4-5 нашитыми пуговицами (по количеству детей); Аудиосредства: магнитофон, USB-накопитель с записью.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, какое время года сейчас за окном? Как вы узнали? Чем вам нравится осень, какие дары она приносит с собой? (ответы детей).
Звучит музыка осени.
- Ребята, мне кажется, Осень нас услышала и хочет нам что-то сказать.
Звучат звуки ветра и дождя.
- Что это за звуки? (ответы детей)
– Правильно. Наверное, она стоит к нам за порогом. Слышите? Там за дверями кто-то шуршит. Воспитатель выносит игрушку лисенка и лукошко
- Ой, Лисёнок, откуда ты взялся! Лисёнок что-то шепчет на ухо воспитателю.
Ребята, Лисёнка прислала к нам из леса королева Осень. Он принёс нам сюрпризы от нее. Давайте посмотрим. Заглядывает в лукошко, достаёт деревянные грибы.
Смотрите! Грибочки, а к ним задание прилагается. Воспитатель зачитывает задание.
- Выложите на верхнюю полоску карточки столько грибочков, сколько услышите звуков, которые я сыграю вам на музыкальных инструментах .Звучит бубен
- Ребята, какой музыкальный инструмент вы слышали? (ответы детей).
-Слушайте внимательно: сколько звуков вы услышите, столько выставим грибов на верхнюю ступеньку лесенки.
Воспитатель ударяет в бубен 3 раза, ребенок у доски выполняет задание, воспитатель вместе с детьми проверяет правильность выполнения задания.
Воспитатель: - Молодцы. Уберите грибы на поднос, а я загляну в лукошко. Тут ещё какой-то мешочек и к нему задание. Послушайте внимательно: угадайте не глядя, на ощупь сколько пуговиц на карточке и столько же выложите грибов на верхнюю полоску
Дети выполняют задание.
ФИЗМИНУТКА. Листики:
Мы листики осенние, на ветках мы сидим. (присесть).
Дунул ветер - полетели, мы летели, мы летели (легкий бег по кругу),
И на землю тихо сели. (присесть).
Ветер снова набежал и листочки все поднял. (легкий бег по кругу),
Закружились, полетели и на землю тихо сели. (присесть).
-Смотрите, ребята, мы с вами не все листья рассмотрели. Да они все разные. (Вынимает кленовый, берёзовый, осиновый, дубовый листья).
С какого дерева этот лист? (С клёна, берёзы, осины, дуба.)
- Ребята, какие фигуры вам напоминают эти листья? Выкладывает на доске: треугольник, овал, круг, пятиугольник.
Возьми осиновый листик и приложи его к фигуре, на которую он похож. Какой по форме осиновый лист? (Круглый. Берёзовый – треугольный. Дубовый – овальный. Кленовый лист похож на пятиугольник.)
- Какие фигуры вы ещё знаете, которых тут нет?
- Ребята, остался последний сюрприз от Осени: Правильно пойдёшь, клад найдёшь Здесь написано, как надо идти, чтобы найти клад. Сейчас мы выберем капитана, который поведёт нас к сокровищам. Посчитаемся.
Капитан выбран и чётко выполняет инструкции, а остальные ребята проверяют его и следуют за ним: три
шага прямо, пять шагов налево, два шага назад, три шага направо.
Дети находят ларчик и достают из него угощение.
- Ребята, лисёнка пора обратно в лес. Он хочет знать – что вам больше всего запомнилось на занятии?
Давайте скажем спасибо королеве Осени и попрощаемся с лисёнком, ему пора в свой лес.
Дети. – Спасибо! До свидания!
- Ребята, что вам сегодня запомнилось на занятии?
Дети рассказывают о том, что им больше всего понравилось.