Урок обучения грамоте. Урок"Дружбы". Работа №74253

Подготовила Усманова Римма Адыгановна учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 3» п.Арамиль Свердловская обл.

Урок обучение грамоте. Азбука 1 класс

Тема урока. «Урок дружбы»

(Чтение слов, предложений с изученными буквами.)

Дидактическая цель. Закрепление навыка чтения слов, предложений с изученными буквами.

Тип урока Закрепление знаний. Урок- путешествие.

Задачи урока

1. Образовательные – повторить и обобщить полученные знания о буквах, обозначающих гласные и согласные звуки.

2. Развивающие - развивать аналитико – синтетическое мышление, устную речь, любознательность, познавательную активность.

3. Воспитательные – формировать положительное отношение учащихся к сотрудничеству и совершенствовать навыки взаимодействия.

Планируемые результаты

Предметные: применять систему условных обозначений при выполнении заданий; соотносить загадку и отгадку; выполнять один из элементов звукового анализа: интонационно выделять в словах звуки речи; определять интонацию, с которой нужно читать; умение работать с лентой букв.

Метапредметные:

Познавательные:

- Понимать и принимать учебную задачу;

- Уметь сравнивать, анализировать, сопоставлять, обобщать;

- Уметь работать с информацией и обмениваться ею.

Регулятивные:

- Оценивать правильность выбора ответа на вопрос;

- Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии, умения

соотносить знания, определять проблему;

- Оценка своей деятельности на уроке.

Коммуникативные:

-Участвовать в обсуждении, работать в паре и в группе ;

- Сотрудничество с учителем, одноклассниками;

- Аргументация своего мнения.

Личностные:

- Навыки сотрудничества;

- Работа над самооценкой и адекватном пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;

-Формирование мотивационной основы учебной деятельности. Логические: -Моделировать структуру слова и заполнять звуковые схемы.

Меоды обучения Частично-поисковый

Формы организации познавательной деятельности

Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: учебник, ИА доска, карточки (сигнальные) обратной связи, наборное полотно у учителя и у детей, лента букв.

Ход урока

1.Организация мотивации деятельности учащихся на уроке.

Добрый день всем, кто впервые пришел к нам, и тем, кто уже был у нас в гостях. Доброго настроения всем присутствующим.

Ученик 1: 
Мы приветствуем гостей — 
Дорогих учителей, 
Всех знакомых, незнакомых, 
И серьёзных, и весёлых. 
Ученик 2: 
Мы гостей сегодня ждали 
И с волнением встречали 
Ученик 3: 
Хорошо ли мы умеем 
И читать, и отвечать? 
Ученик 4: 
Не судите очень строго, 
Ведь учились мы немного. 
— А теперь – начнём урок.

Девиз сегодняшнего урока:

«Вместе не трудно,
вместе не тесно,
вместе легко
и всегда интересно!

Правила работы в группе.

Уважай своего товарища.

Умей каждого выслушать.

Не согласен – предлагай!

(СЛАЙД № 3

)

II .Подготовка к работе на основном этапе.

- Ребята, давайте вспомним и назовём некоторые произведения,

по краткому описанию.

А) В этом произведении говорится о том, как насекомые и животные прятались от сильного дождя. И им вместе не было тесно. (Под грибом.) (СЛАЙД № 4)

Б) «Крокодил Гена и его друзья» — произведение Эдуарда Успенского, которое уже более полувека любят дети и взрослые. В нем рассказывается о необычном зверьке из коробки с апельсинами. Долго быть одиноким малышу не пришлось…(СЛАЙД № 5)

В) «Золотой ключик, или приключения Буратино» — всенародно любимая сказка Алексея Толстого. В ней рассказана удивительная история мастера, сумевшего из простого полена выстрогать себе сына, Буратино. Мальчик получился озорным…(СЛАЙД № 6)

Г) Бременские музыканты — сказка, записанная братьями Гримм. В ней рассказывается об удивительном путешествии зверей-изгнанников и о том, как они находят себе дом. 

Итак, к какому жанру относятся эти произведения и почему? (СЛАЙД №7 )

-Разгадайте загадку и вы узнаете, о чем пойдет речь на нашем уроке:

(СЛАЙДЫ № 8,9)

Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный... (друг)

-Как вы думаете, кто такой друг? (ответы детей)

- Да, дети вы правы, другом может называться тот, кто готов разделить твою радость и твое горе, а если понадобиться, то отдать тебе все, что имеет сам.

- Можно ли прожить без друзей?

- Ребята, кто из вас знает, что такое дружба?

Дружба – это когда ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, чтобы он что–то дал. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды.

-Молодцы, мне понравились ваши ответы. (СЛАЙД № 10 )

Дружба — это такие отношения, когда вы понимаете друг друга с полуслова, шутите на любые темы, можете разговаривать часами, готовы прийти на помощь в любой сложной ситуации. Приятелей много, а вот настоящих друзей всегда мало.

 Дружба – это когда есть такой человек, с которым тебе нравится проводить вместе время и интересно играть. 

- Кто из вас уже догадался, о чем мы будем говорить на нашем уроке? (Сегодня на уроке мы поговорим о дружбе)

III. Сообщение темы урока и организация восприятия и усвоения учащимися материала.

Много сказок, рассказов, стихотворений написано о дружбе. Сегодня мы продолжим работу над сказкой «Урок дружбы.»

Эту сказку написал Михаил Спартакович Пляцковский. (слайд № 11)

1.-Первичное восприятие текста.

Прослушайте ещё раз сказку. вспомните

-Чтение сказки учителем. (Или аудио запись.)

— Кто являются главными героями сказки? (воробьи Чик и Чирик.)

— Кто из героев вам понравился и почему?

Выборочное чтение.

- Давайте прочитаем последнюю часть сказки вместе. (Отрывок сказки.)

- Понял ли Чик свою ошибку?

— Прочитайте последние две строчки.

- О каком уроке дружбы говорил Чик?

Как автор назвал эту сказку («Урок дружбы»).

IV Физминутка (СЛАЙД № 13 )

V. Первичная проверка понимания изученного материала

Цель: установить правильность и осознанность учащимися изученного материала.

Учитель:

Давайте охарактеризуем каждого из героев. Какие они? Для этого соедините стрелками качества, которые присущи каждому из них. СЛАЙДЫ № 14, 15

(работа в парах, ответы детей)

Чик

Чирик

(не сказал приятелю)

открытый скрытный

-Здравствуй, Чик!

воспитанный невоспитанный

-«Себе ничего не останется»

жадный щедрый

(собрал в пакетик аккуратно)

аккуратный неаккуратный

(несколько зернышек просыпалось)

неаккуратный аккуратный

-Давай их поровну разделим.

честный хитрый

Стало стыдно.

бессовестный совестливый

-Друзья все должны делить пополам.

недруг настоящий друг

Учитель:

Можно ли по картинке определить, кто здесь Чик, а кто Чирик?

Учитель:

- «В чем заключается Урок дружбы»

Учитель:

Кого можно считать настоящим другом и почему?

Ученики: Чирика. Он поделился с другом).

Учитель: Чему учит эта история?

Ученики: Говорить правду, думать о товарищах, всегда делиться

Учитель: Понял ли Чик свою ошибку?

Ученики: Да, понял

Учитель:

Найдите в сказке слова, доказывающие это.

Ученики: (читают отрывок из текста)

Взял Чик пять зернышек и сказал:

- Спасибо тебе, Чирик! И за зернышки, и за урок … дружбы!

- Настоящие друзья всё должны делить пополам. Радует то, что Чик смог осознать свой неправильный поступок и поблагодарил за это настоящего друга.

Физминутка под музыку. (СЛАЙД № 16 )

Лексическая работа с применением словаря.

-Вам встретились такие слова значение которых было непонятно?

отмахиваться крылышками

посылка почто́вая посы́лка, — почтовое отправление, предназначенное для пересылки вещей, документов, литературы. 

VI . Первичное закрепление.

4. Работа в паре.

- Собери пословицу. (СЛАЙД № 17,18)

Дети получают конверты с разрезанными на слова пословицами.

— Соберите пословицу и прочтите. Как вы её понимаете?

-Подходят ли эти пословицы к сказке Михаила Пляцковского

«Урок дружбы»? (Ответы уч - ся)

VII. Творческая работа «Цветок дружбы» (работа в группах)

- Я предлагаю вам открыть секреты дружбы. (СЛАЙД № 19)

Каждая группа найдёт и прочитает свой секрет дружбы на своём лепестке. Свой лепесток нужно прикрепить на доску к цветку дружбы.

ЦВЕТОК ДРУЖБЫ

1.Первый секрет дружбы.

УЛЫБКА «Чаще улыбайтесь - и у вас будет много друзей».

2.Второй секрет дружбы.

МИР

Друзья должны уметь договариваться, чтобы жить дружно, а по - другому можно сказать мирно!

3.Третий секрет дружбы.

ПОМОЩЬ Друзья должны помогать друг другу.

4.Четвертый секрет дружбы.

ДОБРОТА Друзья по отношению друг к другу должны быть добрыми.

5. Пятый секрет дружбы.

ЧЕСТНОСТЬ

Друзья по отношению друг к другу должны быть честными.

6. Шестой секрет дружбы.

УВАЖЕНИЕ Друзья должны уважать друг другу.

VIII. Итог урока.

- Хочется закончить нашу беседу такими словами:

С детства мы любим играть и смеяться,

С детства мы учимся добрыми быть.

Вот бы такими всегда оставаться,

Чтоб улыбаться и крепче дружить.

Что главное из этой сказки вы узнали для себя?

Вы все сегодня замечательно работали, показали свою грамотность, умение дружно работать. С каким произведением познакомились?

Ученики:

- С произведениями Михаила Пляцковского

«Урок дружбы»

Учитель:

-Чему научились на примере героев сказки? (ответы детей)

Какое это слово дружба? Доброе, злое, непонятное?

-Что для вас означает это слово?

Учитель:

- А есть ли у вас в классе друзья? (ответы детей)

- Кто хочет рассказать о своем друге (Дети рассказывают о своих друзьях: проза, стих, пословица)

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет,

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг!

Всегда в беде надежный друг

Ему протянет руку.

IX. Рефлексия (СЛАЙД№20)

Звучит песенка «Настоящий друг»

- Что важно для каждого из нас?

- Как бы вы оценили свою работу?

X. Творческая работа.

Открываем листочки задание №2. (слайд 21)

— Угадайте, кто где изображён. Можно ли по картинке определить настроение воробьёв?

Раскрасьте рисунок. (резерв в конце урока)

- На память о сегодняшнем разговоре каждый получит «Цветок дружбы». Он будет напоминать вам о том, что было сказано сегодня о дружбе. И если кто-то вдруг поступит с другом неправильно, пусть посмотрит на этот «Цветок дружбы» и вспомнит, как надо поступить. Я желаю вам верных друзей и крепкой, настоящей дружбы!

(слайд 22) «Ребята, давайте жить дружно!»