Музыкальное воспитание в семье. Работа №74266

Музыкальное воспитание в семье.

Проблема эстетического и прежде всего музыкального воспитания в семье с древних времён привлекала к себе большое внимание древних философов (Ф.Вольтер, Ж.Ж.Руссо, И.Кант, М.С.Каган) и педагогов К.Д.Ушинскоий, П.Ф.Каптерев, Н.К.Крупская)

Среди современных исследователей проблем семейного воспитания можно назвать Т.А.Маркову, О.Л.Звереву, Н.В.Корниенко, В.И.Безлюдную, В.К.Котврло и др.

Однако проблема музыкальной культуры специально не рассматривалась и не изучалась. Поэтому вопросы музыкально-культурного развития ребёнка изучены недостаточно.

Складывающаяся в настоящее время социокультурная ситуация ,определяется пробудившимися и неуклонно возрастающим национальным самосознанием людей, стремлением народов к возрождению своей самобытности, традиций, идущих из глубины веков. В этой связи формирование музыкальной культурыребёнка и семьи .как неотъемлемой части музыкальной культуры общества ,приобретает, на наш взгляд.особую остроту и является весьма актуальной.

Музыка учит добру. Постигая красоту в музыке ,ребёнок учится ценить ее и в жизни, и в человеческих отношениях. Не случайно с древних времён музыка была важнейшим средством воспитания. Она привлекает возможностью облагораживания души человека ,постижения им духовных ценнностей, накопленных людьми приобщения к мировой музыкальной культуре.

Семья является первой и наиболее важной ступенькой для вхождения маленького человека в мир музыки. Она изменяется вместе с развитием общества и достигает тех же успехов, что и общество. Именно родители закладывают основы мировоззрения ребёнка, морали, эстетических вкусов.

Всё это делает своевременным и актуальным постановку проблемы музыкального воспитания детей в семейном социуме.

Однако музыка постепенно уходит из семейного воспитания, что связано с несогласованностью семейного и общественного воспитания, пассивно позицией определённой части родителей и низким уровнем их педагогической культуры, недооценкой музыки как действенного вида искусства в духовном становлении ребёнка.

Наш опыт научно-практического решения проблемы свидетельствует, что всякая музыкальная деятельность в семье осуществляется. прежде всего в общении с родителями. Она связана с социальными условиями ,в которых ребёнок воспитывается дома, интересами взрослых членов семьи, мотивами их отношений к музыкальному воспитанию, общей культурой.

Социологические условия показали, что музыка выходит у детей на первое место и является самым любимым. предпочитаемым, видом искусства. Из 700 человек опрошенных детей в возрасте 4-6 лет музыке как виду искусства отдают предпочтение 78%.Сегодня можно отметить и значительный рост музыкально образованности родителей. Более 20%респондентов имеют специальное музыкальное образование. Однако при всех успехах системы музыкального воспитания было бы глубоко ошибочно характеризовать уровень музыкальной культуры современных родителей лишь с позитивной точки зрения.

Анализ результатов исследования показывает, что за количественным благополучием «потребления» музыки скрываются порой сложные противоречия её бытования. Это прежде всего ,односторонняя ориентация большинства родителей и детей на эстрадно- развлекательную музыку, ту, которая не требует больших интеллектуальных и нравственных усилий для постижения. Такой уровень культуры восприятия формирует поверхностно-потребительский тип музыкальной культуры. Он предполагает запросы, диктуемые престижностью. В результате анкетирования выявлено, что 78,5% опрошенных предпочитают слушать современную эстрадную музыку. На втором месте по предпочтению-классическая музыка. Ей отдают своё предпочтение 15.5% родителей. Наименьшей популярностью пользуется народная музыка. Выявлено, что музыкальная активность многих родителей находится на уровне ниже среднего.

Стиль взаимодействия родителей с детьми, их воспитательная тактика обусловлены общей и музыкальной культурой этих людей. Чем выше музыкальная, социальная культура взрослых членов семьи, тем более адекватно оценивают они эмоциональную сферу своих детей, тем содержательнее становится музыкальное воспитание детей и домашний досуг.

Поскольку использование музыки в семье зачастую носит стихийный характер, и родителями не осознается в педагогическом контексте, то возникли противоречия между:

- существующими богатейшими традициями семейного музыкального воспитания прошлого и отсутствием их продолжения и развития в большинстве современных семей;

- встречающимся ярким опытом осуществления музыкального воспитания в семье и отсутствием теоретической разработанности основных вопросов;

- достижениями в области отечественной музыкальной педагогики и отсутствием путей подготовки родителей к руководству семейным воспитанием детей.

Разрешение данных противоречий мы видим в попытке дошкольных образовательных учреждений через разнообразные формы работы с родителями и детьми помочь музыкальному воспитанию.

В данном выступлении приводятся данные социологических опросов родителей и детей, занимающихся в музыкальной школе №4 города Орла и детей, занимающихся в студии раннего развития про музыкальной школе №3. Необходимо отметить, что полученные данные в 2017 году практически подтвердили ситуацию 10-летней давности.

В свое время я в возрасте 5 лет начала заниматься пением. Как и большинство опрошенных детей, я отдала предпочтение этому виду искусства, т.к. считала его легким, интересным и востребованным. С каждым годом занятий музыкой я осознавала сложность работы над музыкальным произведением. Постепенно я стала воспринимать музыку не только как хобби, но и как работу, трудную и ответственную. Под воздействием музыки, несомненно, менялся и духовный мир, мои потребности и интересы. Общение с людьми творческими определило и выбор профессии в системе человек-человек. В настоящее время я продолжаю совершенствовать свои музыкальные навыки и это, по моему мнению, помогает моей социализации в обществе. Вы имели возможность видеть практическое применение полученных навыков для участия в учебной деятельности, карьерном росте и процессе общения со сверстниками.

Таким образом, музыкальное воспитание, заложенное в семье, стало надежным помощником в жизни. Надеюсь, что творческие люди меня поддержат.