Использование проектов, экскурсий и практических заданий для повышения интереса на уроках окружающего мира. Работа №74288

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТОВ, ЭКСКУРСИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕРЕСА НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

Мишенёва Светлана Борисовна, учитель начальных классов

МОУ Романовская СОШ Романовского района Саратовской области имени полного кавалера орденов Славы И.В.Серещенко, п. Памятка

Аннотация. В статье рассматривается, как использование проектов, экскурсий и практических заданий может повысить интерес учеников начальных классов к предмету «Окружающий мир». Методики активного и интерактивного обучения способствуют не только формированию знаний, но и помогают развивать познавательные навыки, критическое мышление и исследовательский подход у детей.

Ключевые слова: окружающий мир, начальная школа, проектная деятельность, экскурсии, практические задания, познавательный интерес.

Предмет «Окружающий мир» в начальной школе играет важную роль в развитии ребенка, помогая ему понять основные природные и общественные законы, знакомиться с окружающим миром и формировать экологическую культуру. Одной из задач учителя является поддержание интереса учеников к этому предмету, и наиболее действенными методами здесь становятся проекты, экскурсии и практические задания. Они способствуют глубокой личной вовлеченности детей в учебный процесс, делают уроки более живыми и запоминающимися. В этой статье рассмотрим, как использование этих методов помогает развить интерес к предмету и стимулирует познавательную активность учеников.

Проекты как метод обучения

Проектная деятельность становится всё более популярным инструментом, так как позволяет ученикам самостоятельно и творчески подходить к изучению материала, исследовать темы в интересных для них формах.

Преимущества проектной работы

Проекты дают детям возможность проявить индивидуальность, учат работать в команде и самостоятельно искать информацию. Проекты, как правило, включают этапы подготовки, исследования и презентации, что помогает школьникам развивать навыки, необходимые в дальнейшей учебе. Ключевые преимущества использования проектов на уроках окружающего мира:

Углубленное изучение. В рамках проекта ученик погружается в выбранную тему, изучая её более детально.

Развитие самостоятельности. Проекты требуют от детей навыков самоорганизации, что позволяет им проявлять ответственность.

Творческое мышление. Дети имеют возможность придумать свои методы изучения и представления информации.

Примеры проектов для уроков окружающего мира

Проект "Природные зоны". Ученики могут выбрать одну из природных зон и создать мини-презентацию, включив туда информацию о растительном и животном мире, особенностях климата и географического расположения.

Проект "Животные родного края". Дети исследуют информацию о животных, обитающих в их регионе, подготавливают фотографии или рисунки животных, узнают об их среде обитания и привычках.

Проект "Экологический календарь". Ученики создают календарь природных событий (например, весеннее цветение, осенний листопад), изучают сезонные изменения, отмечают праздники, связанные с природой.

Работа над проектом увлекает детей, поскольку требует от них творческого подхода и самостоятельности, а также позволяет практиковаться в решении задач.

Экскурсии как способ формирования познавательного интереса

Экскурсии дают детям возможность увидеть предмет изучения в реальной жизни, что значительно усиливает эффект обучения. Выезд на природу, в музей или зоопарк помогает школьникам воспринимать информацию через живое восприятие, что делает её более наглядной и интересной.

Виды экскурсий и их значимость

Природоведческие экскурсии. Выезды в парк, лес или на реку помогают детям увидеть природные объекты и явления, о которых они учат на уроках, — растения, животные, ландшафт. Наблюдение за окружающим миром в живой природе прививает детям уважение и заботу о ней.

Экскурсии в музеи. В музеях природы, науки и экологии можно увидеть редкие экспонаты и узнать об истории планеты, животном мире и изменениях в природе. Такая экскурсия может сопровождаться заданиями: например, попросить учеников найти и запомнить информацию об одном из животных, а затем поделиться ею в классе.

Экскурсии на фермы или экоцентры. Для детей будет полезно узнать о том, как выращиваются растения, ухаживают за животными. Этот вид экскурсий особенно интересен для младших школьников, так как позволяет наблюдать за процессами, недоступными в обычной школьной обстановке.

Организация и подготовка экскурсии

Перед экскурсией учителю важно подготовить учеников: объяснить тему экскурсии, сформулировать цели и дать задания, которые дети смогут выполнить в ходе выезда. По окончании экскурсии полезно обсудить с детьми их впечатления и то, что они узнали, а также предложить написать небольшие рассказы или нарисовать рисунки по мотивам экскурсии.

Практические задания как инструмент активного обучения

Практические задания на уроках окружающего мира позволяют детям не просто слушать и смотреть, но и активно участвовать в процессе обучения, делая его более интересным и увлекательным. Выполнение таких заданий помогает развивать умение применять знания на практике.

Виды практических заданий

Наблюдение за природными явлениями. Например, детям можно предложить понаблюдать за изменениями погоды в течение недели, фиксируя результаты в дневнике наблюдений. Это научит их анализировать явления и понимать природные процессы.

Опыт с ростом растений. Учитель может дать задание вырастить растение в стаканчике с землей, следить за ростом, вести записи о каждом этапе и уходе. Результаты можно будет обсудить в классе и, таким образом, увидеть, как правильно ухаживать за растениями.

Создание макетов природных зон или биомов. Дети могут создать макет леса, пустыни или моря, используя пластилин, картон, бумагу и природные материалы. Работа над макетом помогает визуализировать знания о природных зонах, развивает воображение и мелкую моторику.

Рекомендации по применению практических заданий

При планировании практических заданий важно учитывать возраст детей, их умения и навыки. Задания должны быть интересными и соответствовать их уровню подготовки. Важно не забывать обсуждать результаты с детьми и поощрять их за проделанную работу.

Влияние интерактивных методов на учебный процесс

Использование проектов, экскурсий и практических заданий на уроках окружающего мира помогает детям лучше запомнить информацию, потому что они воспринимают её через практику и эмоции. Активные методы обучения развивают познавательные интересы, помогают детям лучше ориентироваться в окружающем мире, формируют чувство ответственности за природу.

Такие методы также улучшают атмосферу в классе, так как дети активно взаимодействуют друг с другом, учатся сотрудничать и уважать мнение каждого. Педагоги, используя интерактивные методы, создают условия для личного вклада каждого ученика, что повышает мотивацию к учебе и укрепляет самооценку детей.

Проекты, экскурсии и практические задания — это не просто интересное дополнение к традиционным урокам, но и эффективные методы для формирования глубоких знаний, развития познавательных навыков и воспитания бережного отношения к природе у младших школьников. Эти методики поддерживают интерес учеников к предмету «Окружающий мир», позволяют им ощущать свою значимость и активное участие в учебном процессе. Применение данных подходов требует подготовки, но в конечном итоге обогащает учебный процесс и способствует развитию детей.

Список литературы

Белоус Н. Н., Вакулина Е. В., Савченко Е. С. Виртуальные экскурсии как средство активизации познавательной деятельности школьников через ознакомление с окружающим миром // Казачество.

2024. №75 (2). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/virtualnye-ekskursii-kak-sredstvo-aktivizatsii-poznavatelnoy-deyatelnosti-shkolnikov-cherez-oznakomlenie-s-okruzhayuschim-mirom

Матвейко В. Б., Гладченко А. Н. Использование ИКТ на уроках окружающего мира в начальных классах // Теория и практика современной науки.

2019. №6 (48). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-ikt-na-urokah-okruzhayuschego-mira-v-nachalnyh-klassah

Семенов Юрий Иванович, Трифонова Арина Алексеевна Развитие исследовательских умений младших школьников на уроке окружающего мира // Проблемы современного педагогического образования.

2022. №77-3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-issledovatelskih-umeniy-mladshih-shkolnikov-na-uroke-okruzhayuschego-mira