Развитие функциональной грамотности и спортивных навыков на уроках физической культуры. Работа №74308

РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ И СПОРТИВНЫХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Батырева Мария Николаевна, учитель физической культуры

МБОУ СОШ им. адмирала Геннадия Ивановича Невельского

р.п. Лазарев Николаевского муниципального района Хабаровского края

Аннотация. В статье рассматриваются методы развития функциональной грамотности и спортивных навыков у школьников на уроках физической культуры. Описаны подходы, которые помогают учащимся усваивать знания и навыки для повседневной жизни, укрепляя физическую подготовку. Подчёркивается значимость формирования функциональной грамотности для успешного овладения основами здорового образа жизни.

Ключевые слова: функциональная грамотность, спортивные навыки, физическая культура, школьники, здоровый образ жизни, физическое развитие.

Уроки физической культуры являются не только средством развития физических навыков, но и помогают формировать у школьников функциональную грамотность, необходимую для здорового образа жизни и успешной социализации. Функциональная грамотность подразумевает способность использовать полученные знания на практике, применять их в повседневной жизни и решать возникающие задачи, связанные с физической активностью, здоровьем и безопасностью. Учитель физической культуры может применять различные методы и подходы, которые способствуют интеграции теоретических знаний и спортивных умений, помогая школьникам осознанно подходить к своему физическому развитию.

Одним из эффективных методов формирования функциональной грамотности является обучение школьников принципам самоконтроля и оценки своего физического состояния. Учитель может предложить учащимся вести «Дневник здоровья», где они записывают свои физические показатели, такие как пульс, частота дыхания и количество повторений упражнений. Это помогает школьникам отслеживать изменения в своём физическом состоянии, учит их анализировать свои достижения и оценивать нагрузку, что способствует развитию самоконтроля и навыков осознанного отношения к занятиям физкультурой.

Игровые и соревновательные методы также способствуют развитию функциональной грамотности и спортивных навыков. Учитель может организовать занятия в форме игр или соревнований, которые учат школьников применять свои физические умения и оценивать их эффективность. Например, в процессе игры учащиеся учатся координировать свои движения, рассчитывать силы и использовать тактику, что развивает у них стратегическое мышление. Такие занятия позволяют школьникам применять полученные знания на практике и видеть реальный результат своей работы.

Практическое изучение основ первой помощи и правил безопасности является важным элементом функциональной грамотности на уроках физической культуры. Учитель может обучать школьников базовым навыкам первой помощи, таким как наложение повязки при травмах или правильное положение при растяжениях. Эти знания помогают ученикам осознавать важность безопасного поведения на уроках физкультуры и в повседневной жизни. Например, школьники могут научиться проверять спортивный инвентарь перед использованием или правильно оценивать степень своей усталости, что предотвращает возможные травмы и перегрузки.

Групповая и командная работа на уроках физической культуры способствует развитию социально значимых навыков, таких как умение взаимодействовать, поддерживать товарищей и разделять ответственность. Учитель может организовать командные игры и соревнования, которые учат школьников распределять роли, договариваться и работать на общий результат. Это развивает у учеников навыки коммуникации и сотрудничества, что является важной частью функциональной грамотности, помогающей адаптироваться в социальной среде.

Уроки физкультуры также предоставляют школьникам возможность изучать основы планирования и анализа своей физической активности. Учитель может предложить учащимся планировать свои тренировочные нагрузки, ставить цели и определять шаги для их достижения. Например, при подготовке к сдаче нормативов школьники могут составить план тренировок, учитывая свои физические способности и возможные улучшения. Это помогает развивать навыки планирования и самоорганизации, что полезно не только в спорте, но и в других сферах жизни.

В завершение можно отметить, что уроки физической культуры способствуют развитию функциональной грамотности и спортивных навыков у школьников, помогая им применять знания для поддержания здоровья и физической активности. Обучение самоконтролю, основам безопасности, планированию и навыкам первой помощи делает процесс обучения физической культуре более осознанным и значимым для учащихся, формируя у них ответственное отношение к своему здоровью и активности.

Список литературы

1. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. — М.: Народное образование, 2021.

2. Семенцова, Я. С. Современные педагогические технологии физической культуры и физического воспитания / Я. С. Семенцова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 15 (514). — С. 295-297.

3. Формирование и оценка функциональной грамотности учащихся: Учебно-методическое пособие / И. Ю. Алексашина, О. А. Абдулаева, Ю. П. Киселев; науч. ред. И. Ю. Алексашина. — СПб. : КАРО, 2019. — 160 с.