Использование демонстрационных опытов на уроках химии. Работа №74333

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕМОНСТРАЦИОННЫХ ОПЫТОВ НА УРОКАХ ХИМИИ

Апрелкова Екатерина Александровна, учитель химии

МОУ "Первомайская СОШ № 2"

Аннотация. Демонстрационные опыты играют важную роль в преподавании химии, способствуя наглядности и углубленному пониманию теоретических концепций. В данной статье рассматриваются преимущества использования демонстрационных опытов на уроках, а также примеры интересных экспериментов, которые можно провести в классе. Освещаются способы интеграции демонстрационных опытов в учебный процесс и их влияние на мотивацию и интерес учащихся к химии.

Ключевые слова: демонстрационные опыты, химия, обучение, наглядность, мотивация, эксперименты.

Преподавание химии требует от учителей не только глубоких знаний, но и способности сделать уроки увлекательными и запоминающимися. Одним из наиболее эффективных способов достижения этой цели являются демонстрационные опыты. Эти эксперименты не только иллюстрируют теоретические концепции, но и создают атмосферу интереса и вовлеченности среди учащихся.

Демонстрационные опыты позволяют показать химические реакции в реальном времени, что помогает учащимся лучше понять и запомнить изучаемый материал. Например, изучая кислотно-щелочные реакции, учитель может провести демонстрацию реакции уксусной кислоты с содой. При смешивании этих веществ образуется углекислый газ, который выделяется в виде пузырьков. Этот эффект вызывает удивление у учеников и делает теорию о кислотах и основаниях более наглядной и запоминающейся.

Важно также учитывать, что демонстрационные опыты могут служить отправной точкой для обсуждения различных аспектов темы. После проведения эксперимента учитель может задать вопросы: «Почему произошла реакция?» или «Каковы условия, при которых она проходит?» Это не только развивает критическое мышление, но и стимулирует учеников к поиску ответов и углублению своих знаний.

Кроме того, демонстрационные опыты помогают создать положительную атмосферу на уроке. Учащиеся с нетерпением ждут момента, когда учитель проведет эксперимент, и это поднимает общий уровень вовлеченности. Например, при изучении органической химии учитель может продемонстрировать реакцию горения спирта, показывая яркое пламя и выделение тепла. Этот эффект не только привлекает внимание, но и позволяет обсуждать важные свойства органических веществ, такие как горючесть и энергия реакции.

Следует отметить, что демонстрационные опыты также способствуют развитию навыков безопасности у учеников. Учитель, проводя эксперимент, может подробно объяснять правила работы с химическими веществами и меры предосторожности, что очень важно для формирования у учеников ответственного отношения к химии. Например, при работе с кислотами и щелочами учитель должен акцентировать внимание на необходимости использования защитных очков и перчаток, а также на правилах утилизации химических отходов.

Демонстрационные опыты можно легко интегрировать в различные темы курса химии. Например, при изучении темы «Скорость реакции» учитель может продемонстрировать эксперимент с реакцией между гидроксидом натрия и соляной кислотой, наблюдая за изменением температуры раствора. Учащиеся смогут увидеть, как разные факторы, такие как концентрация реагентов и температура, влияют на скорость реакции. Это дает возможность связать теорию с практикой и помогает учащимся лучше понять материал.

Не менее интересными могут быть эксперименты, которые иллюстрируют явления из области физической химии. Например, демонстрация процесса кристаллизации с помощью раствора поваренной соли и воды может вызвать большой интерес у учащихся. Учитель может показать, как из перенасыщенного раствора образуются кристаллы при испарении воды, и обсудить, какие факторы влияют на процесс кристаллизации. Этот опыт не только интересен, но и демонстрирует важные аспекты, такие как растворимость и равновесие.

Важно помнить, что демонстрационные опыты должны быть безопасными и соответствовать уровню подготовки учащихся. Учитель должен тщательно планировать эксперименты, учитывая возможность возникновения неожиданных ситуаций и тщательно подбирая реагенты. Это позволит избежать несчастных случаев и сделает уроки более эффективными.

Кроме того, учитель может задействовать учащихся в процессе демонстрации, предлагая им самостоятельно провести некоторые этапы эксперимента под руководством. Например, ученики могут помочь в подготовке растворов или в измерениях, что повысит их вовлеченность и интерес к процессу. Это создает возможность для практического обучения и развития навыков работы с химическими веществами.

Таким образом, использование демонстрационных опытов на уроках химии — это мощный инструмент, способствующий не только наглядности, но и активному обучению. Демонстрации делают теоретические концепции более доступными и понятными, создавая увлекательную атмосферу на занятиях. Интеграция демонстрационных опытов в учебный процесс помогает развивать у учащихся интерес к химии, способствует лучшему усвоению материала и формирует навыки безопасной работы с химическими веществами. Учитель, применяя разнообразные демонстрации, может вдохновить своих учеников и показать им, что химия — это не просто наука, а увлекательное и интересное приключение, полное открытий.

Список литературы

1. Пяткова О.Б. Формирование универсальных учебных действий на уроках химии. [Текст] / Пяткова О.Б. Сборник статей международной научно-практической конференции «Наука третьего тысячелетия» - 2016. Ч.2.-131-135 с.

2. Уткина Т.В. Лабораторный практикум в классах химико-биологического профиля /Т. В. Уткина//Биология в школе. -2020. -№ 5. -С. 26-32.