Конспект урокаматематики. 3 класс.
УМК «Школа России»
Магу Жанна Николаевна
Тема:Таблица умножения и деления с числом 6.
Цель:
Познакомить с таблицей умножения и деления с числом 6.
Задачи урока:
Составить таблицу умножения и деления на 6.
Работать над ее запоминанием
Закрепить умение решать
составные задачи в два действия
Развивать умение работать самостоятельно
Оборудование к уроку:собственная электронная разработка, проектор, электронная доска, компьютер.
Формирование УУД
Предметные УУД
1. Научиться составлять таблицу умножения и деления на 6 и пользоваться ею.
2. Решать задачи на кратное и разностное сравнение
3. Выполнять задания в рабочей тетради по учебнику.
4. Знать и применять на практике определения на нахождение неизвестных величин.
Метапредметные УУД
1. Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
2. Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.
3. Включаться в диалог с учителем и сверстниками, проявлять инициативу и активность, стремление высказываться.
4. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.
Личностные результаты
Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на
необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к математике.
Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Планируемые результаты
На доске
Ι. Орг. момент
Сегодня 24 октября. Урок математики.
Проверьте готовность к уроку.
В тетрадях запишем число и классная работа.
- умение организовывать свое рабочее пространство
24 октября
Классная работа
ΙI. Актуализация знаний.
III. Самоопределение к деятельности.
IV. Работа по теме урока.
V. Закрепление.
Предлагается использование фронтальной формы работы.
- С чего мы начинаем каждый урок математики?
Записываем только ответ:
Первое слагаемое 20, второе – 16. Чему равна сумма?
Уменьшаемое 38, вычитаемое 12. Чему равна разность?
Делимое 18, делитель 3. Назовите частное.
Чему равно второе слагаемое, если сумма 55, а первое слагаемое – 9.
Первый множитель 4, второй такой же. Чему равно произведение?
- Поменяйтесь тетрадями, выполним взаимопроверку.
- Как мы работаем в чужой тетради?
- Приготовили карандаши и линейки.
Правильные ответы…
Неправильные …
- Оцените на полях работу одноклассника. Поменяйтесь тетрадями.
- На доске под каждым ответом появилась буква. Расположите ответы в порядке возрастания, и у вас получится слово. Какое слово у вас получилось?
- Почему именно шесть?
- Запишите в виде цифр и математических знаков: сумма чисел 6,6,6 и 6.
- Чему равна сумма?
- Как удобнее посчитать?
- Кто может сформулировать тему урока?
- Составим и запишем в тетрадь таблицу умножения на 6.
6х1=6
6х2=12
- На сколько будет больше каждое следующее произведение?
- Составьте таблицу самостоятельно.
- Проверим.
- Можем ли мы теперь составить таблицу деления на 6?
- Какое правило нам необходимо вспомнить?
- Чему будет равен делитель в каждом случае?
Запишите таблицу деления самостоятельно:
6:6=1
12:6=2
18:6=3
Проверим.
-Первое задание.
У., стр.44, № 1 (устно)
- Объясни своими словами, что нужно сделать в упражнении?
- Какие знания нам понадобятся для его выполнения?
-Второе задание.
№ 2 (1 и 2 столбики)
У доски работают два человека. Задача класса – выполнить два столбика.
- С устного счета.
36
26
6
46
16
Аккуратно.
подчеркиваем
зачеркиваем
ШЕСТЬ
- В каждом ответе есть цифра шесть.
6+6+6+6
24
При помощи таблицы умножения.
«Таблица умножения и деления на 6»
На 6
Да
Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель.
6
Умножить и разделить предложенные числа на 6.
Знание таблицы умножения и деления на 6.
- самостоятельно работать в тетради
- осуществлять взаимопроверку и оценивать результаты одноклассника
- выделять из содержания урока известные знания и умения
- анализировать и делать выводы
- вступать в диалог с учителем и высказывать свою точку зрения.
-составлять таблицу умножения и деления на 6.
- самостоятельно работать в тетради
- осуществлять самопроверку по доске
- самостоятельное работать с заданиями учебника
На электронной доске
Слайд № 1.
Слайд № 6.
VI. Повторение.
Случаи умножения и деления на 6 могут встречаться не только при решении математических выражений, но и решении задач. Задача под № 6 – яркий тому пример.
- Прочитаем задачу про себя.
- Прочитаем задачу вслух. Подчеркнем слова для краткой записи.
- Оформление задачи в тетради и ее решение.
Было –
Расходовали –
Осталось -
- решать составные задачи в два действия
- вступать в диалог с учителем и доказывать свою точку зрения
Слайд №7.
V. Итог урока.
Рефлексия.
Игра +/-.
Я читаю некое утверждение. Если вы со мной согласны, ставите +, если не согласны – ставите -.
Произведение чисел 6х3 можно заменить суммой чисел, где слагаемое 6 повторяется 3 раза.
Если 6 увеличить в 5 раз, то
получится 30.
Произведение чисел 6 и 8 равно 48.
Если первый множитель 6, второй – 2, то произведение равно 12.
Чтобы найти произведение чисел 6 и 9, нужно 6 умножить на 9.
- У кого получились все «плюсы»?
- Вы хорошо разобрались в теме сегодняшнего урока и сможете без проблем справиться с домашней и самостоятельной работой.
ДЗ: таблица х и : на 6 (наизусть), У.,
стр. 44, № 2 (2,3,4 ст.), № 3.
- оценивать собственную работу на уроке
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
