Праздники в школе. Работа №74364

Праздники в школе

Существует весьма распространенное мнение, что задача школы – дать знания, умения и организовать деятельность, основанную на том, что знает и умеет школьник. Нам кажется, есть еще один элемент, роль которого в школьной жизни огромна - это отношение к тому, что знаешь, умеешь и делаешь.

Жизнь, как известно, состоит из событий и отношения к этим событиям. Поэтому необходимо, чтобы в школьной жизни появились События, которые приносили бы их участникам радость «здесь и сейчас» и давали бы надежду на то, что эта радость повторится.

Праздники бывают разными… Традиционными и неожиданными, общенародными и семейными, взрослыми и детскими. Любой праздник может оказаться удивительным событием или скучным мероприятием. Может оказаться или оказывается, потому что…? Кто-то скажет: какие тут могут быть объяснения? Праздник – это состояние души, и, если мы будем его проектировать или анализировать, он исчезнет, превратится в методический набор «праздничных мероприятий». Согласиться с этим можно лишь отчасти. Да, любой праздник - это несомненно, «состояние души». Но ведь это состояние не возникает из ничего, оно всегда связано с нашей деятельностью, событиями. Их, эти события, мы ожидаем, к ним готовимся, в них участвуем, а затем вспоминаем.  

Праздник наряду с игрой является одним из древнейших феноменов социальной жизни человека, частью общечеловеческой культуры. Потребность в празднике – это потребность человека в разделенной с другими «радостями бытия». Превращение радости из «своей» в «общую» и создает праздник, умножает радостное сопереживание других (или хотя бы другого), делает его общим. Праздники отражают культурные ценности, традиции, обычаи общества и помогают сохранить их.

Будучи явлением сложным, любой праздник состоит из множества составляющих:

- устойчивые элементы (участники, повод, тема),

- формообразующие элементы-символы (елка, торт, свечи и т.п.),

- новые авторские элементы, связанные как с содержанием, так и с организацией праздника.

Тема праздника определяет содержание того, что на нем происходит. Выбор подходящего повода является часто залогом успеха праздника.

Придумывая, организуя и проводя праздник, имеет смысл опираться на устойчивые элементы, которые могут стать основой формы праздничного действия: церемониал, театрализация, импровизация и др. Участие в праздниках и развлечениях формирует у обучающихся дисциплинированность, культуру поведения.

В рассуждениях о празднике ключевым словом является слово «радость». Кажется, что идеальный, «состоявшийся» праздник всегда объединяет общей радостью тех, кто имеет к нему отношение (на уровне организации, участия, зрительского сопереживания, хотя эти роли подчас невозможно разделить). Причем радость эта как бы сквозная: мы ее ожидаем, испытываем, вспоминаем о ней.

Праздник в школе – это создание эмоционально привлекательной школьной среды. Среда обитания в нашем случае – школьная. Надо делать погоду, надо брать на себя смелость определять мир, в котором комфортно жить и интересно учиться созидать.