Профилактика наркомании и алкоголизма среди подростков: как говорить об этом с учениками. Работа №74371

Профилактика наркомании и алкоголизма среди подростков: как говорить об этом с учениками

Ощепкова Виктория Андреевна, социальный педагог

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение городского округа Долгопрудный физико-математический лицей № 5 , г. Долгопрудный

Аннотация. В статье рассматриваются методы профилактики наркомании и алкоголизма среди подростков в школьной среде. Представлены подходы, которые социальный педагог может использовать при обсуждении этой темы с учениками, а также основные принципы построения доверительного диалога. Описаны способы выявления факторов риска и конкретные примеры занятий, направленных на формирование у подростков негативного отношения к употреблению психоактивных веществ. Подчеркивается важность активного участия родителей и педагогов в профилактической работе для создания безопасной образовательной среды.

Ключевые слова: наркомания, алкоголизм, подростки, профилактика, социальный педагог, школа, здоровье, безопасность, доверие, психоактивные вещества.

Профилактика наркомании и алкоголизма среди подростков — одна из самых актуальных задач, стоящих перед социальными педагогами и всей системой школьного образования. Проблема употребления психоактивных веществ в подростковом возрасте связана не только с рисками для здоровья, но и с развитием зависимостей, которые могут негативно повлиять на всю жизнь человека. Поэтому так важно начинать профилактическую работу с учениками как можно раньше, в доступной и конструктивной форме рассказывая о последствиях употребления и объясняя, почему стоит избегать этой опасной деятельности.

Один из ключевых аспектов такой работы — умение правильно подойти к разговору о наркотиках и алкоголе. Для социального педагога особенно важно установить с подростками доверительные отношения, которые позволят говорить на эту тему откровенно и без осуждения. Основная задача — не запугать, а помочь ученикам разобраться в своих ценностях, мотивировать их сделать выбор в пользу здорового образа жизни и предостеречь от потенциальных рисков. Начать разговор можно с обсуждения, какие цели и мечты у них есть, как они видят свое будущее. Подростки склонны к самоанализу, и задавая такие вопросы, педагог поможет им понять, что употребление наркотиков и алкоголя может разрушить их планы и помешать достижению жизненных целей.

Одним из эффективных методов профилактики является обучение подростков навыкам противостояния давлению со стороны сверстников. Проблема в том, что часто подростки начинают употреблять алкоголь или наркотики не по собственному желанию, а под влиянием друзей или желая выглядеть «круто» в компании. Социальный педагог может проводить занятия, на которых обсуждаются такие ситуации и отрабатываются навыки отказа. Например, можно разыгрывать ролевые ситуации, где ученики учатся вежливо, но твердо говорить «нет», когда им предлагают выпить или попробовать наркотик. Это поможет подросткам почувствовать уверенность в своих решениях и избежать опасных ситуаций.

Важным моментом профилактической работы является информирование о последствиях употребления психоактивных веществ. При этом важно не просто перечислять страшные последствия, а объяснять их доступным языком, который будет понятен и близок подросткам. Например, вместо стандартного рассказа о вреде алкоголя и наркотиков для здоровья, педагог может предложить ученикам подумать, как подобные привычки могут повлиять на их текущие занятия и увлечения: ухудшение памяти, проблемы с учебой, потеря интереса к любимым делам. Такие примеры, связанные с повседневной жизнью подростков, помогут им лучше осознать реальность рисков и понять, как именно это может отразиться на их личной жизни.

Социальный педагог также может организовать занятия, посвященные формированию позитивных альтернатив. Многие подростки начинают пробовать алкоголь и наркотики из-за скуки, отсутствия интересных занятий или желания избежать стресса. Поэтому важно дать подросткам возможность развиваться в интересных и полезных сферах, таких как спорт, творчество, волонтерство. Например, можно организовать занятия, на которых ученики пробуют новые виды деятельности — спортивные игры, творческие мастер-классы, командные проекты. Такие занятия помогают ученикам понять, что в жизни есть множество интересных и безопасных способов провести время и найти друзей с похожими интересами.

Работа с родителями — также важная часть профилактической деятельности. Социальный педагог может организовать родительские встречи, на которых расскажет о признаках употребления психоактивных веществ и обсудит с родителями, как можно поддерживать подростка и помочь ему избежать опасных ситуаций. Родителям важно знать, что эмоциональная поддержка и открытое общение играют большую роль в защите ребенка от вредных привычек. На таких встречах педагог может предложить родителям обсуждать с детьми важность здорового образа жизни, выслушивать их переживания и объяснять, что выбор в пользу здоровья — это личная ответственность каждого человека.

Важной частью профилактики является и создание школьной среды, где употребление психоактивных веществ будет недопустимым. Важно, чтобы учителя и школьные сотрудники демонстрировали личный пример отказа от алкоголя и наркотиков, так как подростки склонны ориентироваться на поведение взрослых. Педагоги могут также обсуждать вопросы здоровья и безопасного образа жизни на уроках, организовывать встречи с медицинскими специалистами или общественными деятелями, которые смогут поделиться своими знаниями и рассказать о том, как зависимость от наркотиков и алкоголя может изменить жизнь человека. Такие встречи показывают ученикам реальные примеры и дают им понять, что проблемы зависимости — это не просто «страшилки», а серьезная реальность.

В заключение, профилактика наркомании и алкоголизма среди подростков требует комплексного подхода. Это не одноразовое мероприятие, а систематическая работа, включающая различные формы взаимодействия с учениками, родителями и педагогами. Задача социального педагога — быть в центре этой работы, внимательно следить за поведением учеников, поддерживать доверительный контакт и быть готовым помочь подросткам, если они столкнутся с трудностями или рисками, связанными с употреблением психоактивных веществ. Только при постоянном взаимодействии и внимании к каждому ученику возможно создать безопасную образовательную среду, где подростки будут чувствовать себя защищенными и способными сделать выбор в пользу здоровья и благополучия.

Список литературы

Зайкова

Р. Р.

В помощь педагогам. Профилактика наркомании среди детей и подростков // Здравоохранение Югры: опыт и инновации.

2016.

№4. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/v-pomosch-pedagogam-profilaktika-narkomanii-sredi-detey-i-podrostkov

Кулешов

А. А.

С

овременное состояние и профилактика пьянства и алкоголи

зма среди несовершеннолетних в Р

оссии // Вестник ВИ МВД России.

2022.

№2. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennoe-sostoyanie-i-profilaktika-pyanstva-i-alkogolizma-sredi-nesovershennoletnih-v-rossii

Солиев Д. М., Аграновский М. Л., Муминов Р. К.,

Асранов

С. А., Каримов А. Х.

М

еры по профилактике и лечению алкоголизма среди подростков

// Экономика и социум.

2021. №5-2 (84).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/mery-po-profilaktike-i-lecheniyu-alkogolizma-sredi-podrostkov

Филькина О. М., Кочерова О. Ю., Малышкина А. И., Воробьева Е. А.,

Долотова

Н. В.

И

нформированность и отношение подростков к здоровому образу жизни

// Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины.

2022.

№1. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/informirovannost-i-otnoshenie-podrostkov-k-zdorovomu-obrazu-zhizni