Волонтерские программы для школьников: как организовать и какие навыки это развивает. Работа №74373

Волонтерские программы для школьников:
как организовать и какие навыки это развивает

Ощепкова Виктория Андреевна, социальный педагог

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение городского округа Долгопрудный физико-математический лицей № 5 , г. Долгопрудный

Аннотация. В статье рассматривается значимость волонтерских программ для школьников и роль социального педагога в их организации. Освещены основные этапы планирования и проведения волонтерских мероприятий, описаны ключевые навыки, которые школьники развивают в процессе участия в волонтерстве. Приведены примеры успешных программ и предложены практические рекомендации для создания эффективных проектов, которые помогают ученикам не только приносить пользу обществу, но и обогащают их личностный и профессиональный опыт.

Ключевые слова: волонтерство, школьники, социальный педагог, организация, навыки, социальная ответственность, программа, проект, развитие, мотивация.

Волонтерские программы для школьников становятся неотъемлемой частью образовательного процесса, помогая учащимся осознать значимость социальной ответственности, развить важные навыки и получить опыт, который пригодится им в будущем. Социальный педагог, как координатор и организатор таких программ, играет важную роль в создании условий, где дети могут безопасно и продуктивно участвовать в волонтерских проектах. Эти программы помогают формировать у школьников чувство сопричастности к общим делам, эмпатию и готовность оказывать помощь окружающим.

Организация волонтерской программы для школьников начинается с выбора цели и направления деятельности. Это может быть помощь пожилым людям, поддержка детских домов, участие в экологических акциях, проведение культурных мероприятий или организация различных образовательных и просветительских инициатив. Социальный педагог должен учитывать интересы учеников, их возможности и предпочтения. Например, если школьники заинтересованы в экологии, можно организовать акции по уборке местных парков, посадке деревьев или раздельному сбору мусора. Такие проекты особенно актуальны для современных школьников, так как они не только формируют бережное отношение к природе, но и позволяют увидеть реальные результаты своей деятельности.

Следующим этапом является планирование программы, определение сроков и формата мероприятий. Важно привлекать школьников на всех этапах планирования, чтобы у них была возможность проявить инициативу и внести свои предложения. Такой подход способствует развитию навыков работы в команде и организации процесса. Например, в рамках проекта помощи детскому дому можно предложить школьникам разработать программу мероприятий для детей, спланировать логистику и распределить обязанности. Это дает им возможность ощутить свою ответственность за проект и увидеть, как их идеи воплощаются в жизнь.

В процессе работы над волонтерским проектом школьники развивают множество полезных навыков. Прежде всего, это навыки общения и взаимодействия. Волонтерство требует умения слушать, понимать потребности других и находить общий язык с людьми разных возрастов и социальных групп. Например, при посещении дома престарелых ученики учатся уважать и ценить опыт старшего поколения, а также понимают, как важно проявлять заботу и внимание к тем, кто нуждается в поддержке. Подобные встречи помогают школьникам развивать эмпатию, способность понимать чувства и переживания других, что особенно важно для формирования зрелой и ответственной личности.

Другим важным навыком, который школьники осваивают в процессе волонтерской деятельности, является лидерство. В рамках волонтерских проектов учащимся часто приходится брать на себя ответственность за определенные задачи, координировать работу группы, решать возникающие проблемы. Это учит их принимать решения, проявлять инициативу и организовывать других. Например, при проведении экологической акции старшеклассники могут быть ответственными за распределение задач среди младших классов, наблюдение за выполнением работы и помощь в трудных ситуациях. Этот опыт позволяет школьникам ощутить себя лидерами, пробовать свои силы в управлении проектом и учиться справляться с задачами, которые требуют самостоятельности.

Помимо этого, волонтерство развивает у школьников навыки планирования и управления временем. Каждый волонтерский проект требует четкого распределения ресурсов и времени, что помогает ученикам лучше организовывать свою деятельность. В процессе подготовки мероприятия они учатся расставлять приоритеты, устанавливать сроки и укладываться в них, что особенно полезно в условиях школьной нагрузки. Например, при подготовке благотворительного концерта школьники могут научиться совмещать подготовку с уроками и занятиями, распределяя время таким образом, чтобы не отставать в учебе и успевать участвовать в проекте. Это дает им полезный опыт планирования и помогает развить дисциплину.

Одним из ключевых аспектов, который должен учитывать социальный педагог при организации волонтерских программ, является мотивация учащихся. Участие в волонтерстве требует определенной самоотдачи и внутренней мотивации, поэтому важно поддерживать интерес школьников к проекту. Педагог может организовывать регулярные встречи, на которых школьники смогут обсуждать достижения, делиться своими впечатлениями и рассказывать о трудностях, с которыми они столкнулись. Важно подчеркивать ценность каждой проделанной работы и помогать ученикам видеть, как их усилия приносят пользу обществу. Примером может служить практика создания «волонтерского дневника», где школьники записывают свои успехи, трудности и рефлексию о том, что они узнали за время участия в проекте. Это позволяет не только укреплять мотивацию, но и анализировать собственный опыт, видеть свой вклад в общее дело.

Участие в волонтерских программах дает школьникам возможность ощутить значимость социальной ответственности и формирует у них навыки, которые пригодятся в будущем. В процессе работы над проектами дети учатся видеть потребности окружающих, понимать их и находить способы решения проблем. Этот опыт помогает формировать у школьников устойчивую нравственную позицию и дает им основу для дальнейшего развития гражданских качеств.

В заключение стоит отметить, что волонтерские программы в школе — это не только возможность для учеников проявить себя и получить полезные навыки, но и важный инструмент воспитания личности, способной активно участвовать в жизни общества. Организуя такие программы, социальный педагог способствует формированию у школьников ответственности, уважения к другим и умения работать в коллективе. Волонтерские проекты позволяют детям видеть результаты своей работы, понимать, как их действия могут положительно влиять на мир вокруг, и развивают уверенность в себе.

Список литературы

Баранова

С. В.

, Кокина

И. А.

, Пьянкова

О. Б.

С

оциальная самореализация детей и молодежи в ходе волонтерской деятельности // Проблемы современного педагогического образования.

2023. №78-3.

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-samorealizatsiya-detey-i-molodezhi-v-hode-volonterskoy-deyatelnosti

Бокова

О А., Мельникова Ю А.

М

оделирование волонтёрской деятельности: актуальный тренд современного воспитания // МНКО. 2022.

№6 (97).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/modelirovanie-volontyorskoy-deyatelnosti-aktualnyy-trend-sovremennogo-vospitaniya

Липканская

К. Л., Александрова М. В. Волонтерство как фактор становления детско-взрослого сообщества в школе // Вестник НовГУ.

2017. №4 (102).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/volonterstvo-kak-faktor-stanovleniya-detsko-vzroslogo-soobschestva-v-shkole

Филипова

А. Г.

, Зубова

О. Г.

О

собенности молодежного волонтерства в современной

Р

оссии: на пути к участию в принятии социально значимых решений //

Социодинамика

.

2020.

№12. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-molodezhnogo-volonterstva-v-sovremennoy-rossii-na-puti-k-uchastiyu-v-prinyatii-sotsialno-znachimyh-resheniy