сценарий познавательного проекта "Здравствуй, осень золотая". Работа №74380

Познавательный проект в младшей группе:

«Здравствуй,осень золотая!»

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Вид проекта: групповой, познавательно-творческий, игровой. Продолжительность: краткосрочный, сентябрь – октябрь 2024г. Актуальность: Велика роль природы в духовной жизни общества. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами наблюдения за природой, видеть её красоту.

Цель проекта: формирование познавательного интереса к окружающей среде –познакомить детей со временем года «Осень», осенними явлениями природы,  пополнение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Грибы».

Задачи проекта:

-познакомить детей с понятием «время года –осень», сезонными изменениями;

-расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;

-активизировать словарь по лексическим темам «Осень», «Фрукты», «Овощи»;

-вызвать у детей интерес к наблюдениям за изменениями в природе;

-способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков;

-развивать интерес к художественной и познавательной литературе;

-воспитывать бережное отношение к природе;

-приобщить родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

Задачи по образовательным областям:

Социально –коммуникативное развитие:

формировать у детей доброе отношение к окружающему миру, развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него; развитие игровой деятельности.

Познавательное развитие:

воспитывать культуру поведения; учить детей обследовать предметы, упражнять в установлении сходства и различия между предметами;

развивать желание делать поделки совместно со взрослыми, используя природный материал.

Речевое развитие: расширять и активизировать словарный запас детей; воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи об осени; формировать умение отвечать на вопросы.

Физическое развитие: совершенствовать КГН; вводить в игры более сложные правила со сменой движения.

Художественно-эстетическое развитие: формирование устойчивого интереса к изобразительной деятельности, аппликации, лепке; формировать умение передавать в рисунках и поделках красоту окружающих предметов и природы.

Форма реализации:

дидактические,  коммуникативные, пальчиковые, малоподвижные игры, беседы;

рассматривание иллюстраций, открыток; работа с родителями.

Конечный продукт: развлечение, выставка поделок из овощей «осенние дары»

Ожидаемые результаты:

-осуществление в группе образовательного процесса по обозначенной проблеме;

-совершенствование экологической среды группы;

-участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представление осени как времени года, её характерными признаками, дарах осени, бережного отношения к природе;

-развитие творческих способностей детей, развитие связной речи;

-вовлечение родителей в педагогический процесс группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями:

Воспитатели:

Подбор методической литературы; создание предметной среды; подбор дидактических пособий и игр; подбор песен и стихов, загадок на тему осени; подбор художественной детской литературы.

Сотрудничество с родителями:

Участие в выставке работ на тему осени, подборка фотографий, литературы.

Разучивание стихотворений об осени.

Беседы с родителями о необходимом участии, о серьезном отношении к образовательному процессу в ДОУ.

Основной этап:

Мероприятия по работе с  детьми:

Чтение художественной литературы, просмотр м/ф и презентаций, беседы, занятия, наблюдения, рисование, аппликация, дидактические игры, пальчиковые игры, хороводы.

Чтение художественной литературы: И. Бунин “ Листопад”, “ Бродит осень по дорожке…”,

“Падают листья”, “Дождик”, А. Плещёв “Осень наступила…”, В. Сутеев “Яблоко”, ”Под грибом” , рнс “Колобок”, “ Вершки и корешки”.

Просмотр мультфильмов:” Муха цокотуха”, “ Мешок яблок” , “Осенние зарисовки”.

Беседы и занятия: “ В осеннем лесу”, “Прогулка с зайчиком в лес”, беседа о пользе овощей для человека, беседа “ Сезонная одежда”, беседы о правильном поведении на природе: о бережном отношении к растениям, насекомым, птицам и животным, дискуссия “ Почему необходимо тщательно мыть овощи перед едой?”

Наблюдения: Проводились ежедневно на прогулках, согласно перспективному планированию.

Рисование:” Ягодка за ягодкой” , “ Мышка и репка” , “Падают , падают листья – в нашем саду листопад”.

Аппликация: “Листопад”, “Грибочки”.

Дидактические игры: “Овощи и фрукты”, “ Назови овощ или фрукт”, “ Чего не стало”,

“ Чудесный мешочек” , “ От какого дерева лист?” , “Овощное и фруктовое лото” , “ Времена года”, “ Собери картинку”( разрезные овощи и фрукты) , “ Что растёт на грядке?” ,

“ Подскажи словечко”, “ Назови ласково”.

Пальчиковые игры: “ Мы капусту рубим” , “Сидит белка на тележке…” , “Это деревья в лесу…” , “ Этот пальчик в лес ходил”.

Лепка: “ Ягодки на тарелочке “, “ Грибы на пенёчке”.

Физминутки: “ Листопад”, “ Дождик”, “ Ветер дует нам в лицо” , “ Ветки на ветру”.

Подвижные игры: “ Осенние листочки” , “ Найди пару!” , “Солнышко и дождик!” ,

“ Огуречик” , “ У медведя во бору” , игра – соревнование “ Собираем урожай”.

Драматизация : Сказка “ Репка” ( настольный и масочный театры) , стихотворение Ю.Тувима

“ Овощи” , В. Сутеев “ Под грибом”.

Рассматривание сюжетных картин: “Прогулка в лесу”, “Уборка урожая”, “Осень в деревне”,

“ Осень” ( составление описательных рассказов), И. Левитан “ Золотая осень”, М. Нестеров

“ Осенний пейзаж”

Сюжетно- ролевые игры: “ Оденем куклу на прогулку” , “ Сварим суп из овощей” , “Готовим компот”.

Труд: Уборка опавшей листвы, сбор природного материала для поделок на прогулке, сбор и засушивание листьев для рисования и аппликации.

Музыка: Слушание П. И. Чайковского “ Времена года”, разучивание песен об осени, слушание аудиозаписей “ Голоса природы”,” Пение птиц”, “Шум леса”, “ Дождь” ; пляска с листочками, хоровод “ Что нам осень принесла”, песни: “Осенняя” А. Александрова, Н. Френкель,” Танец осенних листочков” А. Филлипенко, Е. Мокшанцева ,”Осень, осень”

Н. Луконина, Л. Чадова – оркестр с погремушками, “ Дождик” ( кап-кап-кап,тук-тук-тук)

Н. Парцхаладзе , Н. Соколова

Работа с родителями: Конкурс поделок из природного материала, папка- передвижка “ Осенняя одежда на прогулку”, организация сбора природного материала для дидактических игр и поделок в группе.

3. Заключительный этап:

- оформление выставки детских работ: «Осень»;

-  оформление выставки работ из природного материала;

-  развлечение «Здравствуй, осень золотая!»

Ожидаемый результат:

Педагоги и дети удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.

Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Дети знают и называют:

- большое количество овощей и фруктов;

- осенние приметы и явления;

- дети стали более раскрепощены и самостоятельны;

- в свободной деятельности широко применяют пение песен, пальчиковых упражнений, физических упражнений и подвижных игр;

- у родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества и, знаний и умений у детей.