Творческое развитие на продленке: занятия, которые увлекают. Работа №74406

ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НА ПРОДЛЕНКЕ: ЗАНЯТИЯ, КОТОРЫЕ УВЛЕКАЮТ

Гурская Наталия Владимировна, воспитатель группы продленного дня

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Полярные Зори «Гимназия № 1»

Аннотация. В статье рассматриваются занятия для творческого развития детей на продлёнке, которые помогают поддерживать интерес к учебному процессу и стимулируют креативное мышление. Описаны методы и подходы, которые делают занятия увлекательными и способствуют раскрытию творческого потенциала младших школьников. Приведены примеры игр и практических заданий, которые развивают воображение, гибкость мышления и уверенность в себе.

Ключевые слова: творческое развитие, продлёнка, занятия, младшие школьники, воображение, креативное мышление, игры.

Дополнительные занятия предоставляют отличные возможности для творческого развития младших школьников. В это время дети могут попробовать себя в различных видах творчества, развивать воображение и креативное мышление, экспериментировать с идеями и воплощать их в жизнь. Задача воспитателей — предложить такие виды деятельности, которые будут не только интересными и увлекательными, но и будут способствовать развитию творческих способностей и уверенности детей в своих силах.

Рисование и создание коллажей — это занятие, которое всегда увлекает детей и развивает их воображение и художественные навыки. На продлёнке можно проводить мастер-классы по разным техникам рисования, использовать необычные материалы и инструменты, такие как пастель, мелки, акварельные карандаши. Например, можно предложить детям создать коллаж на тему «Мой волшебный мир», используя бумагу, фольгу, кусочки ткани и природные материалы. Такая работа побуждает детей выражать свои идеи через творчество, учит комбинировать материалы и развивает эстетическое восприятие.

Лепка из пластилина и других материалов также помогает детям развивать мелкую моторику и творческие способности. На занятиях можно предлагать детям создавать собственные скульптуры, персонажей или тематические композиции, например, на тему «Животные в лесу» или «Мир фантазий». Лепка развивает пространственное мышление и учит детей концентрироваться на деталях. Кроме того, это занятие позволяет детям погрузиться в процесс создания, развивает терпение и учит доводить работу до конца, что развивает целеустремлённость и ответственность.

Театральные постановки и кукольный театр — это не только весёлое, но и полезное занятие, которое развивает уверенность в себе и навыки общения. На продлёнке можно организовать небольшой театр, где дети разыгрывают сказки, истории или придумывают свои собственные сюжеты. Роль актёров помогает детям выражать эмоции, работать над речью и учит их взаимодействовать с другими детьми. Например, можно предложить детям создать своих кукол из подручных материалов и провести «кукольный спектакль», где каждый ребёнок представит своего героя. Театральные игры помогают развивать воображение и эмоциональную выразительность.

Музыкальные и ритмические занятия способствуют развитию у детей чувства ритма и способности выражать себя через движение и музыку. На продлёнке можно проводить музыкальные игры, танцевальные импровизации и ритмические упражнения, которые помогают детям чувствовать себя свободнее и увереннее. Например, можно организовать «Танцевальный час», где дети могут двигаться под разные виды музыки, выражая свои эмоции и придумывая собственные движения. Такие занятия развивают координацию движений, улучшают физическую активность и стимулируют положительные эмоции.

Мастер-классы по рукоделию дают детям возможность попробовать себя в создании изделий своими руками. Это могут быть занятия по изготовлению украшений, фигурок, поделок из природных материалов или даже простых текстильных изделий. Например, можно предложить детям создать браслеты из бисера или украшения для дома из фетра и лент. Рукоделие учит детей работать с различными материалами, развивает мелкую моторику и усидчивость, а также помогает детям почувствовать гордость за результат своей работы, что поддерживает их мотивацию.

Игры на развитие творческого мышления и воображения учат детей находить нестандартные решения и разрабатывать свои идеи. Например, игра «Придумай историю» может включать в себя создание рассказа на основе картинок или наборов случайных предметов, которые дети должны объединить в одно повествование. Или можно предложить детям «вопросы для размышления», такие как «Что, если бы деревья могли говорить?» или «Как бы выглядела шоколадная планета?». Такие игры развивают у детей способность фантазировать, мыслить гибко и находить новые способы выражения своих мыслей.

Конструкторы и создание моделей дают детям возможность проявить себя в инженерном и архитектурном творчестве. На продлёнке можно предложить детям построить модель здания, моста или фантастического транспорта, используя конструкторы или подручные материалы. Это развивает у детей пространственное мышление, помогает осознать принципы симметрии и устойчивости конструкций и учит работать с деталями. Например, можно провести конкурс «Построй лучший мост», в котором дети будут создавать устойчивую конструкцию из бумаги и клея. Подобные задания стимулируют интерес к науке и технике, а также развивают навык решения задач.

Использование цифровых технологий и художественных приложений открывает новые возможности для творчества. Воспитатели могут предлагать детям попробовать себя в цифровом рисовании, создании анимации или работе с фотографиями, используя планшеты или компьютеры. Например, можно предложить детям создать цифровой рисунок на тему «Город будущего» или сделать простую анимацию с помощью приложения. Цифровое творчество помогает детям осваивать новые технологии, развивает гибкость мышления и расширяет их представление о художественных возможностях.

Подводя итог вышесказанного, можно утверждать, что продлёнка предоставляет множество возможностей для развития творческих способностей младших школьников. Рисование, лепка, театр, музыка, рукоделие и цифровые технологии помогают детям раскрывать свои таланты, учат их самовыражению и способствуют формированию уверенности в себе. Важно, чтобы занятия были интересными и разнообразными, что позволяет каждому ребёнку найти себя и получить удовольствие от творческого процесса.

Список литературы

1. Мищенкова Л.В. Творческие игры и развивающие упражнения для группы продленного дня 1-4 классы., Волгоград, 2014.

2. Попова И.Н., Исаева С.А., Ромашкова Е.И. Организация и содержание работы в группе продленного дня. М., 2016.