"Секреты финансовой грамотности". Работа №74461

ГБОУ гимназия №49 Приморского района Санкт-Петербурга

Городской проект «Нескучная внеурочка»

Статья по

теме:

«Секреты финансовой грамотности»

Подготовила:

Радзиевская Л.А.,

учитель начальных классов

Санкт-Петербург, 2023г

Развитие человечества происходит настолько быстро и интенсивно, что сложно порой перестраиваться и «выживать» в условиях неблагополучной экономической и финансовой ситуации во всем мире. Сейчас это стало особенно актуальным и ярко проявленным. Многие взрослые столкнулись с проблемой того, что они не знают и не умеют управлять своими финансовыми потоками, следовательно, их не обучали этому целенаправленно, и они не могут сформировать правильное отношение к деньгам у своих детей. Поэтому очень часто можно наблюдать ситуацию, когда ребенок просит родителей купить ему в магазине игрушку, не понимая, что она очень дорогая для этой семьи. Для того чтобы он понимал, финансовую ситуацию своей семьи, желательно не только в школе, но и дома говорить об этом. Умение управлять финансовыми потоками – это не врожденная способность человека, это приобретенная система представлений, ценностей и сформированных привычек.

Современные дети являются активными потребителями и все больше привлекают внимание розничных торговых сетей, производителей рекламы и банковских услуг. 

Они достаточно активно самостоятельно покупают товары, пользуются пластиковыми картами, делают покупки в Интернете. То есть, с раннего возраста оперируют денежными знаками и являются активными участниками торгово-финансовых взаимоотношений, что требует от них определенного уровня финансовой грамотности.

Недостаток понимания и практических навыков в сфере потребления, сбережения, планирования и кредитования может привести к необдуманным решениям и опрометчивым поступкам, за которые придется расплачиваться в течение многих лет на протяжении жизни. Поэтому обучить учащегося азам финансовой грамотности — важная и нужная задача. И лучшим этапом жизненного цикла человека, на котором ему может быть предоставлена возможность получить навыки финансовой грамотности, является этап получения образования в школе, поскольку в современном мире дети значительно раньше сталкиваются с деньгами, понимают их значение и учатся зарабатывать, школа должна помогать учащимся начинать адаптацию к активной жизни в условиях рынка.

Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их приумножать.

Сегодня в Федеральном Государственном Образовательном стандарте начального общего образования отмечается необходимость привести школьное образование в соответствие с потребностями современного общества. Несомненно, финансовый аспект затрагивает практически все сферы жизнедеятельности современного человека.

Изучение вопросов финансовой грамотности в начальной школе рассчитан на целую группу предметов: окружающий мир, математика, технология, литературное чтение. Учебно-методический комплекс «Введение в финансовую грамотность» встроен в образовательные программы.

Так, включение элементов финансовой грамотности в содержание предмета «Окружающий мир» возможно в следующие темы: 

«Моя семья» мы говорим о том, что нужно семье.

«Зачем нужны автомобили» (Можно рассмотреть, сколько стоит автомобиль),  

«Опасные незнакомцы» (Говорим и рассматриваем Кто такие мошенники),

«Опасные места» рассуждаем о риске, связанном с деньгами),  

«Что такое экономика и для чего она нужна» говорим, как разумно делать покупки), 

Зачем семье сбережения «Семейный бюджет», «Что такое деньги».

Тема «Путешествия по городам и странам» даёт возможность узнать о деньгах в разных странах и возможностью пользования банковской картой.

Изучая тему «Основной закон России» не проходим стороной такую беседу как «Долги и их возвраты».

Изучение финансовой грамотности идет на уроках математики. При решении задач с деньгами, задач, которые включают в себя величины: цена, количество, стоимость младшие школьники теоретически учатся решать финансовые проблемы. Затем знакомятся с единицами измерения стоимости – копейкой и рублём. Учатся переводить рубли в копейки и обратно. Ребята решают задачи на стоимость товара, оплату товара, получение сдачи.

Можно утверждать, что финансовая грамотность в курсе математики дает положительные результаты, так как:

– значительно увеличивает активность детей на уроке;

– развивает внутреннюю мотивацию к учению;

– усиливает познавательные мотивы;

– расширяет личный опыт учеников;

– преодолевает изолированность математики от реальной жизни;

– повышает роль детей в семье (участие в планировании покупок, работе по дому);

– приучает к бережливости, экономии, предприимчивости.

На уроках литературного чтения происходит обсуждение ситуаций, связанных с прочтением произведений, в которых упоминаются различные социальные и финансовые ситуации, учащимися высказывается собственная точка зрения и формируется устойчивое понимание выбора правильной модели социального и финансового поведения. Обобщая прочитанное, обучающиеся отвечали на вопросы (см вопросы на слайде). В ответах отразилось понимание понятия «рубль», «обращение рубля», «трудовой рубль».

Как не попасться на уловки мошенников, узнать цену полезной вещи, а также сформировать понятие расточительности и экономии можно в ходе чтения специальных рассказов, сказок, басен. (например, «Приключения Буратино», «Мужик и медведь», «Ворона и лисица», «Мартышка и очки».

Для активизации мыслительной деятельности на уроках литературного чтение использую задания по работе с пословицами, анаграммами, ребусами. Задание: прочитать начало пословицы, найти смысловой конец, установить связь с экономикой и экологией.

Курсу «Технология» принадлежит особая роль, так как решение практико-ориентированных финансовых задач позволяет адаптировать обучающихся к жизненным ситуациям, с которыми приходится сталкиваться каждый день. На уроках технологии обучающиеся знакомятся с элементами финансовой грамотности. (См на слайд) На уроках по данным темам обучающиеся учатся экономно расходовать учебные материалы, узнавать из чего состоит и сколько стоит изделие.

Таким образом, мы видим, что изучение вопросов финансовой грамотности имеет межпредметный характер.

В статье познакомлю с секретами финансовой грамотности, которые мы раскрываем с детьми на занятиях по внеурочной деятельности.

Наиболее эффективным методом обучения детей основам финансовой грамотности является игровой метод. Достоинство игрового метода заключается в том, что он вызывает у детей повышенный интерес, положительные эмоции, помогает концентрировать внимание на учебной задаче, которая становится не навязанной извне, а желанной, личной целью.

Поэтому для формирования у учащихся положительного отношения к финансовой грамотности, интереса к экономике, формирования бережного отношения к материальным и духовным ценностям я использую различные формы.

Познакомлю вас с игрой – викториной: «Путешествие в страну денег» Дети играют командой. Отвечают на выбранные из 6 категорий вопросы, получая баллы в зависимости от степени сложности. Цель игры: познакомить детей с различными видами денег. В ходе игры дать представление детям о понятие «денег», познакомить с монетами, купюрами, банковскими картами.

Финансовый турнир «Знатоки финансовой грамотности» - одна из форм проведения внеурочных занятий. Это командная игра, в ходе которой дети получают элементарные экономические знания, формируют правильное отношение к деньгам, как к предмету жизненной необходимости; рассматривают основные способы рационального расходования личных денежных средств.

Игра «Юный финансист» позволяет овладеть начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений; развивает самостоятельность; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Они слышат разговоры о деньгах дома, по телевизору, на улице. Они рано понимают — деньги позволяют получить желаемое, и начинают стремиться к самостоятельному использованию денег. Но где же их получить? Ответом на этот вопрос стали исследовательские работы обучающихся: например, «Что такое карманные деньги», «Как спланировать домашний бюджет», «Как работают деньги», «Как заработать на велосипед» и т д.

Выступления ребят, убеждения их в правильности поставленных гипотез «недостаточно знаний по финансовой грамотности может привести к опрометчивым поступкам, были полезны и необходимы. Финансовая грамотность обучающихся способствует принятию грамотных решений, минимизирует риски и, тем, самым, способно повысить финансовую безопасность.

Вовлечение школьников в реальную жизнь, формирование активной жизненной позиции и ответственности, исследовательская деятельность является, вероятно, самым эффективным методом обучения.

Хочу отметить, что с большим интересом ребята участвуют и в театрализованных познавательных играх. Мы инсценировали с ребятами стихотворение «Муха – Цокотуха» (на новый лад). Благодаря участию ребят активизировалась собственную деятельность, легко и непринужденно освоили необходимые знания и умения. Главное, бережное отношение к заработанным деньгам.

В результате игровой деятельности у детей повышается интерес к познанию нового в сфере финансовой грамотности и экономике; формируется умение применять полученные знания финансовой грамотности на практике, то есть к правильному отношению к деньгам и разумному их использованию.

Занятия по финансовой грамотности проходят оживленно, затрагивают жизненные

темы. На занятиях по финансовой грамотности необходимо ответы детей быстро фиксировать. Часто использую такой метод, как составление таблицы, краткой записи информации, схемы. Например, дети записывают в неё регулярные и нерегулярные доходы. Доходы и расходы своей семьи. Плюсы и минусы электронных денег.

Решая задачи, учатся самостоятельно заполнять таблицы, используя текст задачи.

Наряду с таблицами знакомлю ребят и с круговыми и столбчатыми диаграммами. Данный метод кратко и более наглядно показывает детям информацию.

Составление пазлов развивает логику. Использование данного приема позволяет устанавливать причинно-логические связи.

На внеурочной деятельности мы открываем разную информацию. Для систематизации и обобщения материала использую прием кластер. Кластер — это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними.

Применение кластера имеет следующие достоинства:

- он позволяет охватить большой объем информации;

- вовлекает всех участников коллектива в обучающий процесс, им это интересно;

- дети активны и открыты, потому что у них не возникает страха ошибиться, высказать неверное суждение.

Таким образом, деятельность, направленная на воспитание финансовой грамотности школьников, может быть проведена в разных формах. Эти мероприятия способствуют формированию у обучающихся общих, и в то же время достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом, ресурсами и их разумным потреблением, формированию успешной личности каждого ученика.

Современный учитель в проектировании уроков и внеурочной деятельности использует онлайн - уроки и их элементы.

Предоставляю электронные ресурсы, где можно найти разработки уроков, ученические проекты, материалы по внеурочной деятельности, внеклассной работе, для олимпиад, викторин, конкурсов.

(слайд www.azbukafinansov.ru + иконка сайта

https://fmc.hse.ru/primarySchool +иконка сайта

www.azbukafinansov.ru+ иконка сайта

http://www.it-n.ru/+ иконка сайта)

Предлагаю коллегам электронно-образовательные ресурсы, которые помогут разнообразить занятия по финансовой деятельности.

Азбука финансов - универсальный портал о личных финансах и финансовой грамотности. Объединяет в себе информацию о финансовой грамотности населения, личном бюджете, личном финансовом плане; семинары и уроки финансовой грамотности

www.azbukafinansov.ru

«Сеть творческих учителей» сообщество учителей экономики «Экономика в школе», где можно найти разработки уроков, ученические проекты, материалы по внеклассной работе, для олимпиад, викторин, конкурсов. Получить информацию о проведении дистанционного детского конкурса «Экономический калейдоскоп»

http://www.it-n.ru/

«Учительский портал»

Разработки, мультимедийные тесты, КВН по финансовой грамотности.

Можно разработки своих мероприятий по данной тематике.

http://www.uchportal.ru/load/136

«Клуб умные родители»

Бесплатная презентация, рассказывающая детям об основах личных финансах. Бесплатный курс «Карманные деньги», который расскажет ВСЁ про карманные деньги для детей.

http://michurin.com/index.htm

Книга «Денежные сказки. Уроки финансовой грамотности.»

Животные из сказочного леса совершают финансовые ошибки и помогают друг другу справиться с соблазнами. Дети читают сказки и учатся на ошибках сказочных персонажей.

Методические материалы по финансовой грамотности для начальной школы

https://fmc.hse.ru/primarySchool

Сборник математических задач «Основы финансовой грамотности» для обучающихся 1-11 классов

https://fincult.info/prepodavanie/base/nachalnoe-osnovnoe-i-srednee-obshchee-obrazovanie/10744/

Для развития интереса к финансовой грамотности, доступности материала можно использовать на занятиях познавательные мультфильмы

Лучшие мультфильмы:

1.Серии мультфильма «Смешарики» под названием «Азбука финансовой грамотности»

2.Серии мультфильма «Фиксики»:

-Деньги;

-Копилка;

-Как делают деньги.

3.«Богатый бобрёнок»

4.«Азбука денег. Уроки тётушки Совы».

5.«Незнайка на Луне»

Материалы данных изданий обеспечивают формирование у младших школьников базовых понятий и компетенций с помощью доступных примеров и реальных ситуаций из жизни.

В результате изучения основ финансовой грамотности на уровне начального обучения обучающиеся должны знать:

понимание природы и функции денег;

умение ценить деньги;

умение считать деньги;

умение составлять финансовый отчёт (доходы и расходы семьи);

умение экономить и сберегать;

умение тратить деньги и жить по средствам;

умение делиться.

Обучение основам финансовой грамотности – это необходимый этап полноценного развития ребёнка. Знания о мире финансов помогут ему в дальнейшем сформировать правильное отношение к деньгам и разумное экономическое поведение.

Именно в начальной школе начинается развитие экономического образа мышления, воспитывается ответственность и нравственное поведение в семейных отношениях, формируется опыт применения знаний в элементарных экономических вопросах.

Спасибо за внимание

Литература

Вендина

А. А. Применение кейс-метода при обучении финансовой грамотности в начальной школе // Практические аспекты дошкольной и школьной педагогики: сборник статей по материалам II международной заочной научно-практической конференции. 2016.

Гид по финансовой грамотности. - М.: КНОРУС, 2010.

Личные финансы семейный бюджет

: Как

самим управлять деньгами и не позволять деньгам управлять вами. - М.: Альпина

Паблишерлз

, 2011.