Использование современных технологий в коррекционном обучении дошкольников с ОВЗ. Работа №74479

Использование современных технологий в коррекционном обучении дошкольников с ОВЗ

Кожемяко Екатерина Евгеньевна, учитель-дефектолог

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №6 комбинированного вида" г. Петропавловск

Аннотация.   В статье рассматривается применение современных технологий в коррекционном обучении дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Освещаются различные технологии, включая интерактивные и мультимедийные средства, а также их влияние на обучение и развитие детей. Приводятся примеры успешного использования технологий в коррекционной практике, подчеркивая важность их интеграции в образовательный процесс.

Ключевые слова: современные технологии, коррекционное обучение, дети с ОВЗ, интерактивные средства, мультимедиа, развитие.

Современные технологии активно внедряются в различные сферы нашей жизни, и образование не является исключением. Особенно важно их использование в коррекционном обучении дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), где технологии могут сыграть ключевую роль в адаптации учебного процесса и развитии детей. В своей практике я наблюдаю, как современные технологии открывают новые возможности для обучения и помогают создать комфортную среду, способствующую развитию детей.

Одним из наиболее эффективных средств являются интерактивные панели и проекторы, которые позволяют организовывать занятия в увлекательной и доступной форме. На примере работы с группой детей, имеющих различные виды нарушений, я использую интерактивные технологии для обучения основам математики и речи. Например, мы играем в игры на интерактивной панели, где дети могут решать задачи, нажимая на экран. Это позволяет им визуально воспринимать информацию и активнее вовлекаться в процесс. Я замечаю, что у детей, у которых есть трудности с концентрацией, внимание значительно увеличивается, когда они могут взаимодействовать с технологией.

В нашем саду есть мальчик Коля, который страдает от нарушений речевого развития. Мы используем мультимедийные программы, которые помогают ему развивать фонематическое восприятие и словарный запас. Например, в одной из программ есть разделы, где он может слушать слова, а затем повторять их, получая обратную связь. Коля стал более уверенно произносить слова и даже начал использовать новые слова в повседневном общении. Это показывает, как современные технологии могут поддерживать и развивать речевые навыки.

Важно отметить, что технологии также могут быть использованы для создания индивидуальных программ обучения. Например, для Насти с аутизмом была разработана программа, основанная на визуальных подсказках и анимациях. Каждое занятие включает в себя элементы игры, где Настя может видеть, как выполняются действия, и повторять их. Это значительно облегчает процесс обучения, так как она получает возможность визуально воспринимать информацию и ассоциировать ее с реальными действиями. Настя стала более заинтересованной в занятиях, и ее уровень вовлеченности возрос.

Кроме того, применение современных технологий позволяет создавать инклюзивные условия для обучения. Используя планшеты с обучающими приложениями, я могу адаптировать задания под нужды каждого ребенка. Это особенно важно для детей с разными уровнями развития и особыми потребностями. Например, для Владислава, который имеет трудности с моторикой, я подобрала приложение, где он может выполнять задания, просто касаясь экрана. Это дало ему возможность работать в удобном для него темпе и развивать свои навыки без лишнего стресса. С каждым занятием Влад становился более уверенным и самостоятельным.

Технологии также способствуют социализации детей с ОВЗ. В нашей практике мы проводим занятия в формате видеоконференций с другими детскими садами. Это позволяет детям общаться с ровесниками из других городов, развивать коммуникативные навыки и расширять кругозор. Мы организуем совместные игры и творческие проекты, что помогает детям учиться работать в команде и устанавливать дружеские отношения. Например, на одном из таких мероприятий мы провели конкурс рисунков, где дети общались, обсуждали свои работы и делились впечатлениями. Это значительно укрепило их уверенность в себе и способности к социальному взаимодействию

Необходимо также отметить, что современные технологии могут служить средством для родителей. Я часто провожу вебинары и онлайн-встречи, на которых делюсь рекомендациями по работе с детьми дома. Мы обсуждаем, как использовать приложения и программы для продолжения обучения вне детского сада. Это вовлекает родителей в процесс и позволяет им оказывать поддержку детям. Например, я порекомендовала родителям Насти использовать приложения для развития моторики, где она могла бы рисовать, сжимать и тянуть предметы на экране. Благодаря этим рекомендациям, Настя стала еще более уверенной и увлеченной творчеством.

Важно также уделять внимание подготовке специалистов к работе с современными технологиями. В своей практике я постоянно обучаюсь и изучаю новые подходы и инструменты, чтобы быть в курсе современных трендов и иметь возможность максимально эффективно использовать их в работе. Это включает в себя не только обучение на курсах, но и участие в вебинарах, семинарах и профессиональных конференциях. Обмен опытом с коллегами позволяет находить новые идеи и подходы, которые можно применять в работе с детьми.

Однако, несмотря на все преимущества, важно помнить о необходимости разумного и сбалансированного использования технологий. Важно не забывать о традиционных методах и подходах, которые также играют свою роль в коррекционном обучении. Я всегда стараюсь сочетать современные технологии с традиционными методами, чтобы обеспечить комплексный подход к обучению детей.

В заключение, использование современных технологий в коррекционном обучении дошкольников с ограниченными возможностями здоровья открывает новые горизонты для обучения и развития. Они помогают создать инклюзивную среду, способствуют социализации, а также значительно облегчают процесс обучения. Каждый успех, достигнутый с помощью технологий, вдохновляет меня продолжать искать новые пути и методы, которые помогут детям раскрыть свой потенциал. Современные технологии становятся не просто инструментом, а настоящим партнером в коррекционной педагогике, позволяя детям с ОВЗ уверенно шагать в будущее.

Список литературы

1. Земляченко М. В. «Использование учителем-логопедом инновационных технологий в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ» // Инновационные педагогические технологии: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2017 г.). — Казань: Бук, 2017. — С. 69–71.

2. Гилигашвили, Л. Ю. Использование информационно-коммуникационных технологий в работе учителя-дефектолога / Л. Ю. Гилигашвили. — Текст : непосредственный // Инновационные педагогические технологии : материалы II Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2015 г.). — Казань : Бук, 2015. — С. 144-146.