Роль физической культуры в формировании навыков самоорганизации и ответственности у учащихся. Работа №74484

РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКОВ САМООРГАНИЗАЦИИ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ У УЧАЩИХСЯ

Бокарев Алексей Николаевич, учитель

Филиал Муниципального общеобразовательного учреждения «Романовская средняя общеобразовательная школа» имени полного кавалера орденов Славы И.В. Серещенко, п. Памятка

Аннотация. В статье раскрывается значение физической культуры в школе для формирования у учащихся навыков самоорганизации и ответственности. Описаны подходы, которые помогают школьникам развивать способность к планированию, самоконтролю и самостоятельному принятию решений, а также учат их нести ответственность за своё здоровье и физическое развитие. Приведены примеры упражнений и методов, направленных на поддержку дисциплины, организационных умений и ответственности у школьников.

Ключевые слова: физическая культура, школьники, самоорганизация, ответственность, дисциплина, школьное образование, физическое развитие.

Физическая культура в школе играет важную роль в формировании у учащихся навыков, необходимых не только для поддержания физического здоровья, но и для личного роста и социального развития. Физические занятия способствуют не только укреплению тела, но и помогают школьникам развивать такие личные качества, как самоорганизация, ответственность и дисциплина. Эти навыки оказываются важными в повседневной жизни, помогают учащимся успешно справляться с задачами и становятся основой для их дальнейших успехов в учёбе и жизни.

На уроках физической культуры школьники учатся планировать свои действия, соблюдать режим и организовывать себя для достижения результата. Например, выполнение упражнений на выносливость и гибкость требует систематичности и планомерного подхода, что формирует у учащихся навыки самодисциплины и терпения. В процессе занятий школьники постепенно понимают, что для достижения хороших результатов важно не только приложить усилия, но и следовать системе тренировок, соблюдать распорядок дня и правильно распределять своё время. Эти навыки планирования и самоконтроля полезны не только в физической культуре, но и в других учебных предметах и повседневной жизни.

Физическая культура учит школьников ставить цели и добиваться их выполнения, что помогает формировать ответственность за свои действия и результаты. Например, участие в спортивных мероприятиях или подготовка к нормативам требуют от учащихся выполнения определённых задач, и они понимают, что их успех зависит от их усилий и целеустремлённости. При этом учитель физической культуры играет важную роль, помогая школьникам осознать, что достижение целей — это не только результат внешних условий, но и их личной ответственности. Осознание связи между усилиями и результатом формирует у детей чувство уверенности и ответственности.

Работа в команде на уроках физкультуры развивает у учащихся чувство взаимной ответственности и поддержки. Во время командных игр и совместных упражнений школьники учатся координировать свои действия с действиями других, поддерживать партнёров и осознавать свою роль в достижении общего результата. Например, в таких видах спорта, как волейбол или баскетбол, учащиеся понимают, что их действия влияют на успех всей команды, что способствует развитию ответственного отношения к своей роли и задачам. Командные занятия помогают детям учиться не только достигать личных целей, но и принимать ответственность за успех коллектива.

Самостоятельная работа и индивидуальные занятия на уроках физической культуры развивают у учащихся способность к самоконтролю и самоорганизации. Например, выполнение упражнений на развитие силы или гибкости требует от школьников самостоятельного подхода к выполнению заданий, учит их отслеживать свои результаты и корректировать технику. Постепенно учащиеся начинают осознавать важность правильного выполнения упражнений и регулярных тренировок для своего здоровья и самочувствия. Самоконтроль и саморегуляция, которые школьники развивают через индивидуальные физические упражнения, помогают им становиться более организованными и ответственными в других аспектах жизни.

Учёт своего прогресса и достижений также способствует развитию у школьников навыков самоорганизации. Учитель может предложить учащимся вести дневники тренировок, где они будут фиксировать свои результаты, отмечать достижения и ставить цели на будущее. Такой подход помогает учащимся лучше понимать свой прогресс, видеть свои успехи и осознавать, над чем ещё стоит поработать. Ведение дневниковых записей развивает у школьников навыки анализа и самооценки, что способствует их осознанию своей роли и ответственности в достижении поставленных целей.

Организация и участие в спортивных мероприятиях и соревнованиях формирует у учащихся не только интерес к физической культуре, но и учит их готовиться, соблюдать график тренировок и достигать поставленных задач. Подготовка к соревнованиям требует от школьников особой дисциплины и ответственного подхода к тренировкам. Учитель может предложить школьникам разработать план подготовки, следить за его выполнением и анализировать результаты после соревнований. Этот опыт помогает учащимся понимать значимость организованности и ответственности для достижения успеха и развивает у них уверенность в собственных силах.

В завершение можно отметить, что физическая культура в школе играет ключевую роль в формировании у учащихся навыков самоорганизации и ответственности, развивая у них способность планировать, достигать целей и осознавать свои обязанности. Различные методы и подходы, такие как командные игры, индивидуальные занятия, ведение дневников и участие в соревнованиях, помогают школьникам осваивать важные качества, которые будут полезны им не только в спорте, но и в учебе и жизни. Важно, чтобы учитель физической культуры поддерживал интерес школьников к занятиям, помогал им развивать дисциплину и уверенность в себе, способствуя их гармоничному развитию.

Список литературы

Агарагимова

А. А., Кузнецов И. А. Влияние физической культуры на здоровье учащихся и студентов // Актуальные исследования. 2023. №51 (181). Ч.IV.С. 89-92.

Мороз, Л. А. Воспитание сознательности и чувства ответственности у учащихся через занятия физической культурой и ведение индивидуального дневника / Л. А. Мороз. — Текст: непосредственный // Педагогическое мастерство: материалы VII

Междунар

. науч.

конф

. (г. Москва, ноябрь 2015 г.). — Москва: Буки-Веди, 2015. — С. 18-20.