Особенности развития коммуникативной компетентности детей в ДОУ . Работа №74489

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДЕТЕЙ В ДОУ

Погосян Елена Араратовна, воспитатель

МБДОУ детский сад № 28 «Радуга» муниципального образования

город-курорт Анапа

Аннотация. В статье рассматриваются особенности развития коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста. Описаны основные составляющие коммуникативной компетентности, важные для формирования умений общения и взаимодействия. Раскрыты эффективные методы и приемы для развития коммуникативных навыков, включая ролевые игры, групповое обсуждение, занятия в парах и коллективные проекты. В статье приведены рекомендации для воспитателей, направленные на создание условий для полноценного развития коммуникативной компетентности детей в дошкольных образовательных учреждениях.

Ключевые слова: коммуникативная компетентность, дошкольное образование, развитие речи, взаимодействие, навыки общения, групповая работа, ролевые игры.

Коммуникативная компетентность — это одна из ключевых компетенций, необходимая для полноценного развития личности ребенка и его успешной социализации. Дошкольный возраст — важный период для формирования навыков общения, так как именно в это время дети учатся выражать свои мысли и чувства, понимать других и устанавливать контакты. Развитие коммуникативной компетентности обеспечивает основу для дальнейшего обучения и взаимодействия с окружающими людьми.

В условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) воспитатель играет ключевую роль в формировании коммуникативных навыков у детей. Цель данной статьи — рассмотреть особенности развития коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста и предложить рекомендации для воспитателей по применению эффективных методов и приемов для работы с детьми в этом направлении.

Коммуникативная компетентность включает несколько важных составляющих, каждая из которых играет свою роль в формировании умений общения у ребенка:

1. Речевая компетенция — умение ребенка ясно и правильно выражать свои мысли, пользоваться богатым словарным запасом и грамматически правильно строить фразы.

2. Эмпатия — способность понимать чувства и эмоции других людей, сочувствовать и сопереживать. Эмпатия помогает детям учитывать интересы и потребности других, что делает общение более конструктивным.

3. Навыки взаимодействия — умение устанавливать контакт, вести диалог, слушать собеседника и адекватно реагировать на его реплики. Эти навыки формируют основу для групповой работы и успешного общения с окружающими.

4. Умение решать конфликтные ситуации — способность конструктивно обсуждать и решать возникающие в ходе общения противоречия.

Эти компоненты являются основой для формирования полноценной коммуникативной компетентности и требуют систематического развития в условиях дошкольного образования.

Дети дошкольного возраста находятся в процессе активного познания окружающего мира и учатся выражать свои мысли и чувства, взаимодействовать с другими. В этом возрасте у детей происходит быстрое развитие речевых навыков, увеличивается словарный запас, формируются основы диалогового общения. Однако дошкольники еще не всегда могут правильно выразить свои эмоции, понимают их значение или умеют справляться с конфликтами. Поэтому важно уделять особое внимание методам и подходам, которые помогают детям освоить навыки эффективного общения и научиться понимать других.

Рассмотрим методы и приемы для развития коммуникативной компетентности.

Ролевые игры играют важную роль в развитии коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста, так как они позволяют детям взаимодействовать друг с другом в разных социальных ролях. В ходе игры дети учатся вести диалог, обсуждать общие задачи и выражать свои желания.

- Пример: игра «Магазин» или «Больница», где дети по очереди играют роли продавца, покупателя, врача, пациента. Они учатся вести диалог, учитывать потребности и интересы других.

Работа в группах и парах помогает детям учиться сотрудничеству, согласованию мнений, распределению ролей и ответственности.

- Пример: совместное создание поделок или рисунков, когда каждый ребенок выполняет определенную часть задачи. Это развивает навыки взаимодействия и учит детей учитывать мнение других.

Чтение художественных произведений с последующим обсуждением помогает детям учиться понимать эмоции персонажей, анализировать их действия и поведение.

- Пример: после прочтения сказки воспитатель может задать вопросы: «Почему герой поступил так? Как бы ты поступил в его месте?». Такое обсуждение формирует у детей эмпатические навыки и учит их рассматривать разные точки зрения.

Создание педагогом ситуаций для обсуждения возможных конфликтов помогает детям вырабатывать умение искать выход из сложных ситуаций, предлагать и обсуждать различные способы разрешения.

- Пример: воспитатель предлагает рассмотреть ситуацию, в которой один ребенок не хочет делиться игрушкой. Дети вместе обсуждают, как можно разрешить такой конфликт, высказывая свои предложения.

Эмоциональная компетентность тесно связана с коммуникативной. Игры на распознавание и выражение эмоций помогают детям лучше понимать себя и других.

- Пример: игра «Угадай эмоцию», когда дети по выражению лица или позе определяют, что чувствует их друг. Такая игра развивает у детей способность к эмпатии и эмоциональной отзывчивости.

Приведем рекомендации для воспитателей:

1. Воспитатель должен предоставлять детям пространство и время для свободного общения, поощрять взаимодействие между детьми. Игровая деятельность, беседы в кругу, обсуждения помогают детям развивать навыки взаимодействия.

2. Важно, чтобы воспитатель давал детям возможность самостоятельно решать возникающие вопросы и обсуждать ситуации в группе. Чем больше дети учатся справляться с ситуациями самостоятельно, тем увереннее они чувствуют себя в общении.

3. Воспитатель должен поощрять успешные попытки детей вести диалог, выражать свои мысли и чувства. Позитивное подкрепление (например, похвала за правильно высказанное мнение) помогает детям чувствовать себя уверенно в общении.

4. Важным моментом является разнообразие используемых методик, включение активных форм работы, таких как игры, групповые проекты, театрализация. Это способствует развитию интереса к общению и повышает вовлеченность детей.

В заключение отметим, что развитие коммуникативной компетентности детей в ДОУ является необходимым элементом их успешной социализации и подготовкой к дальнейшему обучению. Коммуникативная компетентность помогает детям не только лучше понимать друг друга и выражать свои мысли, но и развивает навыки сотрудничества, эмпатии и самостоятельного решения проблем. Применение разнообразных методов и подходов, таких как ролевые игры, работа в группах и парные задания, чтение и обсуждение, позволяет воспитателю успешно содействовать развитию навыков общения у детей.

Создание условий для формирования полноценной коммуникативной среды, где дети могут свободно взаимодействовать и делиться своими мыслями, помогает раскрыть их коммуникативный потенциал и закладывает основу для дальнейшего эффективного общения. Эти навыки становятся неотъемлемой частью успешного развития ребенка, способствуя формированию позитивного отношения к учебе и окружающим людям.

Список литературы

1. Беляева, Т. М. Коммуникативная культура дошкольника: методическое пособие. — М.: Академия, 2021.

2. Михайлова, Н. А. Игровые методы развития общения у дошкольников. — СПб.: Издательство педагогики, 2020.

3. Рогачева, Л. К. Основы развития речевой компетенции детей дошкольного возраста. // Дошкольное образование, 2019. — № 5. — С. 14-18.